张艳　夏冰

摘要：过程仪表安装与维护是自动化专业学科的重要组成部分，其教学内容分散、抽象，学生总是感觉无从着手。本文结合实际教学和对实验课程的改革，从教学内容的组织、教学手段探索和实践环节的重要性等方面进行了深入的思考。总结教学中的得失，有利于促进学生对过程仪表安装与维护的正确理解，有利于提高学生的实践能力，进而促进教学质量的提高。

关键词：过程仪表安装与维护 实验教学 学习积极性

过程仪表安装与维护课程是自动化专业的核心课程之一。掌握本课程专业知识和专业技能，有利于拓宽自动化专业学生的就业领域。它是一门综合性和实用性都很强的学科方向课。该学科主要以物理学（理论物理）、化学工程、检测理论、控制理论、自动化系统、仪表工识图等专业学科为理论基础。该课程的特点是内容广而杂，彼此之间既关联而又分散，理论主线要求较高，必须遵守一定的技术规定和国标要求。学生在学习过程中会感到需要死记的东西比较多，比较杂乱，甚至掌握起来觉得无从着手。基于对过程仪表安装与维护的教学的体会，笔者认为，可以重点关注以下几个方面。

一、分析学生现状，明确教学目标，科学组织教学内容

自动化技术的应用广泛，自动化专业人才一直以来是社会急需的人才，毕业生有着广阔的就业前景，所以在工科院校里设置自动化专业非常普遍。该专业学生基础起点不同、专业内容方向广，所以专业课程体系设置差异大，教材的选取更是多样化。……