/ 深圳市教育科学研究院

如何落实“立德树人”根本任务，多年探索的实践告诉我们，提升学生核心素养，身心兼修，方能内外兼美。

以课程与活动为载体，全面落实立德树人

首先，我们紧紧围绕品德素养这个核心，推出了一批地方读本，如《社会主义核心价值观》《青少年法治读本》《深圳志愿服务》等，使德育课程落地有了依托。其次，推进深圳市班主任专业能力可持续发展研究，不断提升班主任队伍的专业能力，凭借两年一届的省班主任专业能力大赛平台，以赛促训，以赛代训，打造“广东省最牛班主任团队”，培养和造就一支学习型、研究型、专家型的班主任队伍。

以身心健康为目标，构建“大健康”建设网络

强化体育课堂教学，加强教学质量监测。大力开展市、区、校体育教研和体育公开课观摩研讨活动，提升课堂教学质效，促进学生体质健康发展。全市中小学生体质合格率从2013年的84.01%提高到2017年的94.71%，提升了10.7个百分点；优良率从2013年的19.68%提高到2017年的41.06%，提升了21.38个百分点。同时，以校园足球建设为抓手，加快体育特色建设。

构建市、区、校三级心理健康教育工作网络。一是以心理健康课程建设为重点，编写并出版了深圳本土教材。二是以心理健康教育C证培训为抓手，在一线教师中普及心理健康教育知识，提升一线教师心理教育素养和能力。三是以“心灵关爱社区行”为平台，在全市中小学家长中普及家庭教育的科学知识，提升家长的家教素质和水平。四是设立校园心理危机“三预”项目，帮助学校培训教师和家长，开展朋辈辅导制度，建立校园心理危机“三预”工作系统。

以美育教育为基础，着力提升学生综合素养

作为教育部首批中小学生艺术素质测评实验区，深圳市积极探索不同路径的教研科研方式，全面提升学生艺术综合素养和美育水平，取得了丰硕的成果。

以“四个一百”进校园为抓手，形成具有深圳标志的学生阅读素养和艺术素养。学校的艺术教育是实施美育的主要内容和途径，近两年来，深圳开展了近百场“四个一”进校园活动，通过阅读百篇经典名著、观看百部经典电影、聆听百首经典名曲、观摩百幅经典名画等各类艺术活动，引导学生确立健康的审美标准，把握正确的审美导向，不断提升审美品位，深入推进学生综合素养培养。

借鉴国内外先进教育理念，创本土化教育科研特色。音乐教育坚持以普及促提高，以提高带普及，充分发挥音乐的育人功能，形成了学校音乐教育 “一校多品”的良好局面。10年来，我们借鉴国外先进教育理念，研制了具有深圳本土特色的音乐拓展性课程，引进了“国际三大音乐教学法”进阶培训和国际合唱大师、美国管乐大师、奥地利萨尔茨堡音乐学院教授等国际师资，结合本土特色、本土资源，立足核心素养，为深圳音乐教育迈向国际化夯实了基础。

在市级教研部门中率先成立舞蹈学科教研队伍，设立市级舞蹈教研员，研制了舞蹈教育五年规划，大力培养舞蹈师资，打造培、研、训、赛模式，全方位促进教师专业发展，确保舞蹈美育落地生根。潜心研究深圳舞蹈学科核心素养和课程标准，努力解决深圳舞蹈美育的实际问题并为全国开展舞蹈美育探路。

搭平台，促发展，打造美术教育的“百千万”活动。深圳美术教育面向全体学生，坚持人人参与，通过打造美术教育的“百千万”（即“百展示”“千精品”“万行动”）活动和开展不同形式的美术实践体验，着力提升全市中小学生的美术素养。“百展示”是指全市每一次活动精选出最优秀的百件中小学生美术、书法作品及教师优秀教学案例展览；“千精品”是指每一次活动全市评定出一千件中小学生创作的优秀美术、书法作品；“万行动”是指每一次活动全市百万中小学生拿起画笔等创作工具，一起动手，围绕主题参与各种形式的美术、书法、摄影、手工创作等实践活动。为学生的个性发展提供平台，为探索深圳“大美术”教育特色打好基础。