孟德峰

【摘要】微课这一教学方式，一方面，使教师的教学过程得到简化；另一方面，也更好地实现分层教学和一对一教学，充分地提升了学生的学习主动性和积极性，发挥了学生自主、探究、合作学习的能力。结合微课在初中信息技术课中教学的实际应用，分析取得的经验与启示。

【关键词】信息技术课 微课 有效应用

随着信息化的快速发展，要求每个身处社会中的成员都必须具备一定的信息技术操作技能。为了培养学生的信息技术能力，国家从小学阶段就开始设置了信息技术课程。虽然有开设课程进行辅导，但是学生们的操作技能仍然很欠缺。导致这种现象有很多原因，其中一个重要的原因是，在教育体制下，学校开设的信息技术课程不足，学生上机实际操作的时间有限，只靠传统的教学授课方法不能让学生更生动形象地了解信息课程内容。而微课，作为一种新兴的教学模式，能在一定程度上解决这些问题。

一、初中信息技术课存在的问题

（一）课程教时不足，教学内容难取舍

根据国家教育部的规定，初中阶段的信息技术课程总教学课时为68学时。但很多学校为信息技术课安排的课程为每周一节，除去各种节假日，课程的实际教学课时不足35学时，实际教学与国家的规定相差甚远，从而导致教学内容需要取舍。很多教师面对这一现象，要么不按照教材规定进行，要么只节选教材的部分内容进行，要么就直接让学生进行自学，这种现象根本不利于学生的信息技术技能的发展。……