穆合塔尔·阿迪力　安洁

“教育就是一棵树摇动一棵树，一朵云推动一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。”最初听到雅斯贝尔斯的这句话，是在教育部-联合国儿童基金会“社会情感学习”项目的国家级培训会上，培训老师在介绍完项目理念时，用这句话做了最后的总结。这句话深深地打动了我，顿觉如获至宝，似乎有一把钥匙落入了我的掌心。

很长时间以来，我们的教育被功利思想缠绕束缚，陷入“唯成绩论”的怪圈中。身为一名在基层工作数十年的教育工作者，每每看到“高分低能”的新闻标题，都会忍不住扼腕叹息，脑海中飘来一个又一个疑问：我们什么时候才能在看到孩子的同时也看到他的能力呢？这种“难以言状”的能力是教育者传递给学生的吗？还是这能力本来就蕴含在每一个学生身上？那么我们该如何引导他们找到并释放自己的能力？2012年，我所在的学校有幸被列为社会情感学习项目学校，在一轮轮培训中，我终于找到了这些问题的答案，也找到了努力的方向。

通过培训，我了解到社会情感能力这个概念涉及自我、他人和集体三个方面，包括认知和管理两个维度。一个具有良好社会情感能力的学生，能够自识、自尊、自信，善于处理人际关系，耐挫力强，富有同情心，面对生活怀有善良且坚定的心。在我看来，教育的最终目的是让孩子走向社会，在社会中找到适合自己的位置并实现自身价值，要达成这样的目标，社会情感能力至关重要。……