黄亦鹏 郑晓淇 刘冬宁 （广东工业大学）

当前，国家实施创新驱动发展战略和制造强国战略，推进“一带一路”建设和高校“双一流”建设，这必须以高层次创新人才构建新的竞争优势，以创新激发新的发展动力。研究生教育是高层次创新人才的主要来源，是助力产业转型升级的重要力量。研究生教育的经验表明，专业学位研究生教育是世界各国培养高层次应用型人才及提高人力资源质量的有效方式。[1]

从公开发表的文献看，杭州电子科技大学李智虎[2]从培养研究生创新应用能力的视角，分析了有效建立校企联合培养基地的途径为校企双方合作必须深度融合；大连海洋大学李静茹[3]等从高校管理者视角出发，从高校遴选、联合培养单位支持、政府积极作为等方面提出提升研究生联合培养基地建设有效性的建议；青岛科技大学王永波[4]等系统研究了专业学位研究生联合培养基地建设的协同；桂林电子科技大学刘辉荣[5]等通过分析广西研究生教育联合培养基地建设的现状与存在问题并提出相应的改善与解决方案；福州大学郑丽华[6]阐述了全日制专硕经过将近八年的发展之后的现状以及存在的问题，并根据问题提出解决对策，如规范培养模式，明确专业学位硕士的含金量，同时可以借鉴国外一些成熟的经验等；华东科技大学王玲[7]等从专业学位硕士研究生教学质量管理体系建设方面提出了实践教学体系及评价的要求；……