盛树东

教育产业化的持续推进使各类高职院校的“升级换代”如雨后春笋。供给和需求的结构失衡导致教育供给侧的“产能过剩”，在无法“去产能”的政策背景下，春季的自主招生更加剧了招生市场的竞争程度和无序，买方市场的确立甚至使“取悦”和“邀宠”在部分学校招生中也堂而皇之地登堂入室而有辱师门，“门槛虚设”导致生源质量严重滑坡，政府决策部门的如此顶层设计孰轻孰重，孰利孰弊，令人堪忧，值得深思。

学习自觉性和学习能力的进一步下降。春季单招所发放的上学12年以来“最长假”大礼包使不少学生“乐不思蜀”，9个月的“学习真空”对学生的学习状态、学习自觉性以及能力产生了较大影响，尤其是为那些原本学习状况和成绩就较差的学生入学后的“红灯高挂”埋下隐患。“保姆式”管理思维的跟进。费九牛二虎之力招来的学生似有“衣食父母”之感，甚至“温饱是保证教学质量的先决条件”的思维成了市场主导，因此“保安维稳”成了共识，不经意间“三包”理念也成了学校无奈的选择，包录取，还要包“过关”，考前复习精准度越来越高，重修质量却越来越低，不能毕业似乎学校比学生还着急。学生学习没有压力，因为考试可“轻松”过关并不是奢望。

孔子治学有曰：“取乎其上，得乎其中；取乎其下，则无所得矣”。不论是治学目标、还是人生规划，一定要有高标准和严要求，不然期望和结果落差会很大。因此，如何有效解决和弥补“春招”所带来的学生入学后的诸多问题显得十分重要。……