张 媛

（江苏省海安市海安镇仁桥小学，江苏海安 226600）

引 言

英语作为国际性通用语言，同时也是最被世界上广泛使用的第二语言，因为实际教学中缺乏实践基础和语言独有情景，所以英语学习困难较多，而且较为枯燥，一般很难使得学生全神贯注于英语课堂对话教学过程。为了与当前课程改革的要求相一致，同时为满足素质教育的要求，很多小学均对课堂教学做了必要的调整和创新，以期提高小学英语的教学质量和效果。英语对话教学实际上就是教师在课堂教学中培养学生的对话能力，使其掌握对话技巧，最终提高学生的语言运用能力。如何巧妙设置合理的教学情境，运用科学的对话方式，激发学生学习欲望，调动学习积极性，推动师生间的交流，进而提高英语教学效果，提高学生的语言能力，是值得探讨和深究的。

一、小学英语对话教学概述

（一）对话教学要运用平等观念

英语作为一种实用性语言的教学，具有很强的实践性，而且教学也一般具有动态性。小学英语教学的对象大多是年龄较小的学生，而英语教学过程中通常需要所有学生积极主动参与到教学中，积极地表达，主动地对话，这也反映了英语教学的交际性，但这种特征却对小学英语教学来说显得稍难。运用对话式教学，可以创设轻松的语言学习环境，使得学生更愿意参与学习，而且在英语对话中学生更愿意敞开心扉，利于师生相互了解。因此，英语教师在教学过程中除了是教学者，更是学生的学习导师和帮助学生提升能力的伙伴。……