江苏省睢宁县邱集镇魏桥小学 王 宇

通过实践可以看出，借助互动教学法不仅可以转变学生的思想认识，让学生产生学习欲望，同时也可以营造出浓郁的课堂氛围，让学生感受到学习的乐趣所在，从而提高课堂教学质量。因此，在教学中要从转变传统教学模式入手，确保互动的有效性，实现教育目标。

一、认识到进行课堂互动的重要性

随着新课改的不断发展，教师要从提升学生综合素质入手，做好教育构建工作，通过创新教学方法，保持学生的学习积极性，使其可以在学习中逐渐理解教师所讲述的内容。通过有效学习，能够帮助学生实现知识的内化，从而将所学习到的知识运用到实际中去。教师要从培养学生的语文能力与运用能力入手，关注学生的特点变化，鼓励生生之间、师生之间进行有效互动，从而在相互理解的基础上做好交流工作，为后续教学的开展提供支持。通过彼此之间的有效交流，能够提升学生的思想认识，在帮助学生完善知识体系的基础上，让学生感受到学习语文知识的乐趣所在，从而为后续教育的开展奠定基础。只有全面激发学生的学习主动性与积极性，才能将学生培养成为综合素质高的人才，才能更好地进行语文教育。教师要提升对语文教育互动性的重视度，关注学生的特点，确保教育的有效开展，实现教育目标。

二、在小学语文教学中开展互动教学的措施

1.发挥引导作用

在小学语文教学中，教师要从课程内容与特点出发，结合教学特点，鼓励学生对知识点进行探究，加深学习印象，从而实现思维的有效发展与延伸，满足学生的学习需求。通过营造良好的互动环境，能够提高学生的互动积极性，让学生主动对问题进行探究，实现思维的发展与延伸，认识到学习语文知识对自身未来发展的意义所在。教师要从提升学生的综合素养入手，创造互动的条件，以此来加强学生之间的有效合作。从课堂教学内容手，关注学生特点，加强内容与学生之间的联系，在关注学生的思想变化情况的基础上，实现完善人才体系的目标。

2.鼓励学生之间进行沟通

通过对学生进行有针对性的指导，能够让学生感受到学习的乐趣，从而主动对语文知识进行探究，同时也可以避免学生精神层面出现问题。教师要从做好知识教育入手，关注学生的思想变化情况，只有为学生创建良好教学情境，才能在保证教育环境合理性的基础上提高学生的学习主动性，让学生感受到学习的乐趣所在，从而提高学生的思想意识。在小学语文教学中，教师要从游戏与表演等方面入手，让学生感受到学习的乐趣所在，在激发学生竞争意识的基础上关注学生团队意识的发展，实现全面落实素质教育的目标。

3.做好知识体系与学生之间的互动

在小学语文教学中，教师要从关注学生健康学习情绪入手，提升学生的积极感受与体验。在教育中要做好教育调整工作，保持学生注意力的有效集中，让学生受到语文知识的感染，主动对语文知识进行探究，确保思维的有效延伸。在实际教学中，要关注学生的思想变化，结合学生的特点来营造良好的互动环境，提高教育内容的针对性，做好语言表达条件的渗透工作，实现对课文环境的分析。只有提高学生的思想认识，才能更好地辅助教学的开展。在小学互动教学中，教师要做好研究工作，以提升教学效果与质量为目标，在关注学生主动性与积极性的基础上，让学生感受到学习的乐趣，从而实现对知识的有效探究。

4.保证教与学的平等性

在小学语文教学中，教师要清楚认识到学生的主体性，通过保持平等的态度来对学生进行教育，能够营造出和谐的师生关系，才能加强彼此之间的有效合作，从而为小学语文课堂教学的开展奠定基础。教师要在尊重学生特点的基础上关注学生的发展，清楚认识到学生才是课堂中的主体，自身则要站在引导者的位置上，当学生能够主动配合教师后，也就可以主动与教师进行交流，形成亲密的师生关系，为后续学习的开展提供支持。如学生在学习《我的伯父鲁迅先生》这一内容时，在教学中发现学生在理解文章时很容易出现理解误差等问题，所以教师在教学中要避免直接要求学生，而是要借助换位思考的方法来找出学生出现理解误差的原因。因此在教育发展中，要求教师要转变自身的教学态度，以引导者的身份来帮助学生学习，让学生感受到来自教师的尊重，从而在提升学生思想认识的基础上主动学习，树立学习自信心，提高学习效果。

5.做好互动目标的构建

在教育发展中，教师要及时更新教学理念，创新教学方法，在展现学生主体性的基础上来加强学生与学生、学生与教师之间的互动。在教育中要从完善教学目标入手，让学生轻松地参与到学习中去，感受到学习的乐趣所在，真正掌握好语文知识。

综上所述，小学语文教学中，教师要从营造互动型教育环境入手，找出教育中存在的问题，在此基础上制定教育措施，运用好互动教学法，让学生感受到学习的乐趣所在，从而实现培养学生自主思维的目标。