曾铮 曾毅

摘 要：高校思政教育要充分关注所有学生的心理变化与成长需求，使思政教育真正深入学生心底，在学生成长过程中发挥引导作用。当代大学生心理状态更加复杂多样，思政教育工作者必须要探微学生心理，关注学生成长，实现思政教育的全员适应目标。

关键词：思政教育；心理；全员适应

一、全员适应下大学生思政教育心理问题困境

1. 学生心理状态多样化，思政教育缺乏有效剖析

信息社会的高速发展使得学生能够接受更加多样化的信息，学生自我意识的全面爆发也使得他们产生更加多元化的思想情感，思政教育能否有效满足每一个学生的需求也成为所有思政教育工作者面临的重大难题。教师通常会根据教学大纲内容设计教学内容，却很少关注学生的心理需求与心理状态。例如当前大学生因为学习问题、就业问题、生活问题而出现焦虑情绪，心理状态出现波动，但是思政教育工作者却并未能给予学生有效指导，教学针对性不强影响到学生参与思政教育的积极性，思政教育未能满足学生的心理发展需求。

2. 学生心理问题增多，思政教育缺少时效性

高校思政教育不仅要向学生传递知识，更要指导学生的行为，例如当前很多大学生沉迷于电脑或手机游戏，部分学生不惜逃课、熬夜玩游戏，甚至有些学生因此退学、误入歧途。思政教育工作者对这些学生的心理展开深度剖析发现，造成这种现象的根本原因是学生的价值观出现了偏差，缺乏理想与追求，通过思政教育体系的构建及时扭转这些学生的心理状态，使得他们重新步入正轨，是当前高校思政教育面临的重要问题。……