孙博文

摘 要：2017年2月，“新工科”建设目标的提出明确了新时代背景下工科人才培养的要求。国际化人才培养作为“新工科”建设中重要组成部分，应引起高校的重视。江南大学君远学院自2010年办学以来，一直坚持卓越工程师计划培养方案。“新工科”育人理念的提出，为学院下一步的发展指明了方向。本文介绍了江南大学君远学院为加强学生国际化素质教育所采取的举措。

关键词：新工科；国际化；工科人才；君远学院

当前，教育部正在大力倡导和推动“新工科”建设的研究与实践，以适应新技术、新业态、新模式、新产业为特点的经济发展，为了更好地面对这一经济形势，对工程科技人才培养提出新的要求，是深化工程教育改革的重大举措，即“卓越工程师教育培养计划”的升级版目标。“新工科”是基于国家战略发展新需求、国际竞争新形势、立德树人新要求而提出的我国工程教育改革方向。“新工科”有别于传统工科的人才培养，需要新工程教育理念的指引和新型培养模式的支撑，从而实现符合“中国制造2025”需求的更高的教育质量。君远学院作为江南大学推进卓越工程师教育培养的示范点，在新时代的发展背景和需求下，正朝着“新工科”的育人目标不断探索。

经过多年的努力奋斗，中国早已列入世界工业大国的队伍，我国的工科教育体系日益成熟，每年培养的工科人才数量也稳居世界首位。但在“新工科”建设的目标要求下，具有国际化素质的工科人才培养仍显薄弱，成为我国高校在工科育人方面亟待解决的问题。……