徐亮

摘要：本文探讨了大学英语教学与微课整合应用的背景及理论基础。本文同时分析了在沈阳工程学院2017至2018学年的英语教学改革中，微课应用的教学效果及整合意义。

关键词：英语教学 微课 整合模式应用

一、引言

“培养复合型，应用型人才”教学目标的提出以及教育信息化建设的推进正改变着大学英语教学形式。大学英语教学微课化就是大学英语后续课程改革与多媒体网络技术发展的必然产物，已被外语界所广泛接受。

二、微课教学概述

微课是指以微型教学视频为主要载体，针对某个学科知识点或教学环节而开发的一种情景化、支持多种学习方式的新型网络课程资源。学者Tony Dudley-Evans对微课知识体系的构成提出了较为全面的两点看法：（1）微课程设置必须满足学习者的特定需要。（2）微课体现了所服务学科潜在的教学法和实践活动。

三、微课技术与大学英语教学的整合模式

在网络迅猛发展以及计算机普及的今天，大学英语教学应充分利用互联网的便捷。2004年1月，《大学英语课程教学要求》明确指出：“各高等学校应根据自身的条件和学生情况，设计出适合本校情况的基于单机或局域网以及校园网的多媒体听说教学模式，有条件的学校也可以直接在互联网上进行听说教学和训练。”此规定为英语教学模式指明了方向，英语教学与微课的整合必将成为今后英语教学发展的趋势。

笔者认为，当前的英语教学主要受奥苏贝尔的“有意义接受学习”理论的影响，课堂以教师的讲授为中心，教师掌控这个教学的过程，其主导地位得到充分尊重。……