王萍

【摘要】创新是一个民族进步的灵魂，是国家兴旺发达的动力。在素质教育不断发展的今天，只有创新，才能发展。幼儿期是人们创造性思维最活跃的时期，因此，更应该从幼儿抓起，从幼儿的美术教育活动抓起。本文论述了在幼儿美术区域活动中培养幼儿创新思维和创新能力的教学模式，做些有益的尝试和探讨，具有一定的理论探索意义。

【关键词】幼儿；美术；区域活动；创新能力

“创新是一个民族的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力，一个没有创新能力的民族，难以屹立于世界先进民族之林。”创新能力是由人的创造性思维品质和创造性个性品质综合而成的一种能力。一代教育大师陶行知先生说得好：“处处是创造之地，天天是创造之时，人人是创造之人。”研究表现：孩子的创造力发展的高峰期是4至9岁，创造力是幼儿的天赋，在幼儿身上，这种潜能具有更大的开发空间。因此，在当今实施素质教育的要求中，我们特别强调对幼儿自身的发展，强调个体的价值，因此，培养幼儿创新能力更多地关注过程，而不是结果，关注对幼儿的发展价值，而不是对社会的价值。美术区域活动是培养创新型人才的一个途径，幼儿可以通过许多方面去感受和体验美术活动所带来的乐趣，并逐渐学会运用不同的美术形式，新颖、独特地表达自己情感，使他们在心智上获得更大的满足并在快乐中健康成长。

在传统的学前教育中，往往只重视对幼儿知识的传授，而忽视创新能力的培养。……