宁波市鄞州职业高级中学 沈妙君

在“互联网+”的信息时代背景下，手机、电脑等智能移动终端的普及，QQ、微信、微博等新媒体资源的出现，微课、慕课、在线题库等网络教育的开展，“互联网+教育”已经走入我们的学校。学生能随时、随地、随心，通过多种网络资源对知识进行片段式学习，这种“碎片化”的学习方式能极大地调动学生学习热情，而且知识点相对简单、易吸收，但同时知识点之间缺乏联系，无法形成完整的体系，易造成学生思维不连贯，缺乏独立思考的能力。因此笔者通过在中职汽修专业教学实践中，尝试着借助在线试题库这个平台将学生在课外碎片化学习与课内系统学习有机结合起来，也取得了一定的效果，借此机会与同行交流探讨。

1 中职汽修专业理论课程在线试题库的开发步骤

（1）收集教学资源，完成数据库。浙江省中职汽修专业学生在校期间主要学习的理论课程为《汽车机械基础》《汽车电工电子技术基础》《汽车概论》《汽车维修技能基础》《汽车构造与拆装》，以5门课程任教丰富的一线教师将这5门课的碎片化知识点整合成系统化的课程重点，并以课程、项目、任务三级目录分层导入，学生可以逐题测试和综合测试。题型为填空题、选择题和是非题3种类型，以操作方便、入门快、答题灵活为目标，便于线上、线下混合式学习。

（2）创建便捷的操作平台，完成题库界面设计。试题库运用“c#.net”程序进行设计，可以按试题的难易程度、题型、项目等分类录入、修改、删除试题，可以通过Excel导入试题，并可以实现对相关试题的查询。可以按照要求自动组卷测试，同时，该系统还具备一定的安全性，通过用户名与密码登陆。我们在试题库的后台设置了常规管理、人员管理、题目管理、考卷管理等6项功能，以满足师生双方需要。

（3）巧用移动终端，完成在线测试。“4G、5G”背景下移动终端技术应用已经非常普及，如今中职学生已经人手一部智能手机。学生可以随时随地打开手机，输入网址，直接完成在线测试，不受时间和空间的限制，实现自由、无拘束、无压力的学习。

2 碎片化学习模式下高效课堂的打造

（1）利用“互联网+教育”，融合拓展教学内容。利用“互联网+教育”，拓展汽修教学内容，教师在班级微信群或QQ群里发布优质网站的网址、微视频等供学生在课前自主学习。为了有效地把控信息资源的纯净度，把课外的碎片化资源分为以下几类供学生选择参考：有关新汽车、新技术、新工艺的时事新闻；有关汽车类比赛的精彩视频；有关介绍汽车内部构造的模拟视频；有关道路上交通安全视频等几大类进行拓展补充，旨在激发学生学习兴趣，提高课程学习的深度。

（2）利用“互联网+教育”，探究创新的教学模式。学生在课前通过浏览式学习，往往得到的是零散、无序的碎片化信息，这就需要教师在课堂上系统性地进行知识重构，通过教师的引导和循序渐进获得全面的知识。可以通过“翻转式课堂模式”，改变传统的被动性学习；通过随堂在线抢答，活跃课堂气氛；通过小组合作交流，达到学生间资源共享。

（3）巧用在线试题库，合理运用教学资源。通过在线试题库可以实现随机抽题，灵活地选定不同项目的内容进行测试或练习，有效地巩固课堂知识，并能实现实时批阅与反馈，及时发现知识漏洞，给学生再一次学习与思考机会，极大地提高了复习效果。教师通过在线试题库，实现无纸化、科学化办公，减轻教师的工作负担，还可以在平台答疑，实时掌握学生的学习情况，以便及时调整教学进度和方法，使课内外有机地融合在一起。让在线题库充分发挥了习题的价值，做到“题”尽其用。

3 营造碎片化学习模式下课外自主学习环境

（1）基于试题库平台的远程学习，培养学生课外自主学习能力。汽修专业是一个集合了机械、电子、工程等多学科的综合性专业，具有涵盖领域广、技术更新快、实训设备要求高等特点，以在线试题库作业为核心，进行难点和重点的强化和课后在线辅导答疑，灵活度高，易于学生消化和吸收。还可以借助网络平台，构建远程教学，帮助那些因为请假没有参加课堂授课的学生自主学习。

（2）基于多方位的评价体系，培养学生终身学习的能力。除了传统的期中、期未考试“终结性评价”体系，我们还可以通过在线试题库网络学习平台，实时监控学生线上完成作业的自主性，学生在线学习、教师在线辅导、对学生学习进度和学习状况进行“大数据”分析，从而实现“形成性评价”体系，更客观地考查学生对知识的掌握情况及找出学生的兴趣点和薄弱环节，实现学生自我反省、自我调整，为以后的学习打下扎实的基础。

（3）基于广域网的自主学习，培养学生合作探究学习能力。我们所看到的汽修网站往往有两大类，一类是论坛或学术团体类网站，另一类是企业办的网校类网站，另外一些专业类的微信公众号，这些网站（页）都各有所长，学生从中都能获得海量的信息，这就要求他们能分辨、收藏、吸收适合自己的知识源。通过小组合作，利用黑板报，手抄报等形式定期开展汽修知识类的海报设计；通过小组间的知识竞赛；开展创客式学习活动等方式，培养学生创新思维，提高学生学习的自主性。

经过一年多的教学实践，我们已经圆满地完成在线试题库开发及应用，学生可以根据自己的喜好，有针对性地选择学习内容，大大提高了学生的学习兴趣和主观能动性，使学习变成一件快乐的事情。这种将碎片化的时间和资源与课堂教学相融合的模式，极大地提高了教学效果。特别在我校汽修高考班的应用，已取得较好的成效，在2018年汽修类的单考单招中14人上本科分数线，其中有一名同学还获得了全省单考单招汽修类专业总分第一名的好成绩。但同时在线试题库功能也有限，不能保证适合所有题型和所有学生的需要，我们还要进一步探索、完善，让其发挥更大的功能。在海量的信息中，如何摒弃无价值的知识碎片，记录、收藏、吸收有价值的知识源，还需要教师和社会大环境的引导，这是一个漫长的过程。