程媛媛

【摘 要】新媒体环境下，高校广播电视编导专业教学要打破传统固有教学模式的弊端，专业教师要积极转变教学观念，结合市场编导专业人才需求特点和学生实际学习情况，有针对性地加强实践课堂教学创新工作，合理设置课堂教学内容，优化改善课堂教学方法，这样才能够培养出更多适应新媒体时代格局下的广播电视编导实用型综合人才。本文将进一步对新媒体环境下广播电视编导专业教学创新展开分析与探讨。

【关键词】新媒体环境 广播电视编导 教学创新

一、新媒体概述

相对于电视、广播、报刊以及户外传统意义上的四大媒体，新媒体被人们形象地称作为“第五媒体”。新媒体是基于高新技术支撑体系下产生的一种媒体形态，在人们实际生活中接触到的计算机网络、数字电视、数字电影以及数字广播等都属于新媒体研究领域。与传统媒体相比较，新媒体最大的优势在于其传播效率更高、成本低，能够容纳更多的信息量，满足用户随时随地互动交流和信息获取的相关需求。在新媒体中，人们能够使用的媒体内容更加丰富与个性化，新媒体迎合了人们利用碎片时间进行媒体娱乐信息交流的需求。

二、新媒体环境下广播电视编导专业教学的不足之处

1.专业课程设置不合理。由于受到传统教育观念的影响，我国绝大多数高校在专业教学改革工作上缺乏创新意识，在广播电视编导专业课程模块设置中往往只是照搬高端学府的课程模块，未能够结合自身办学特点和内容，科学设置广播电视编导专业课程，导致该专业课程模块设置出现不清晰的问题。……