近年来，民族地区高校的生源逐渐增长，办学规模不断扩大，办学需求不断提升。民族地区高校体育教育教学改革要结合本校学生的实际情况，有目的、有计划地对高校体育课程进行改革，除了修改和调整原有的课程设置、教学内容及计划外，还要增添一些新的体育教学元素。

在倡导多层次、多维度教育的今天，教学班级过多、教学场地和设备不足、课程设置不合理、学生上课积极性不高、教学质量监督和管理制度不健全等问题严重影响了民族地区高校体育的教学水平和效果，客观上给民族地区高校学生继承和弘扬少数民族体育精神带来了阻碍。

高校体育教育强调在保证国家固定的基础课程的前提下，充分關注不同地区、不同高校、不同学生之间的差异，要求各地区和各高校要根据本校学生的具体情况因地制宜地开设。体育教育是提高国民身体健康水平的重要途径，我国对于高校体育课程改革尤其是民族地区高校体育课程改革的目标主要有以下几点：一是让高校学生喜欢上运动，积极参加各种体育活动，培养学生终身体育的意识和体育欣赏能力；二是要求学生熟练掌握两项以上的健身运动技能，科学进行体育锻炼，熟练掌握运动创伤急救和护理方法；三是提高高校学生的运动能力，全面提高学生的体能；四是通过体育教育引导学生形成积极乐观的生活态度和勇敢顽强的品质；五是通过体育教育引导学生养成良好的合作与竞争精神及体育道德，主动参加体育健康服务。……