周明俊 赵 青



玉林市北流县初中排球运动开展现状的调查与分析

周明俊 赵 青

（广西交通运输学校，广西 南宁 530007）

运用文献资料法，专家访谈法和调查问卷法，调查玉林市北流县初中排球运动开展现状,对体育课上的排球教学课程与课余排球活动、学生及教师的参与情况等进行分析，结果表明：北流县初中排球运动有一定基础，相关学校场地设施及课程开展较好，但是仍有部分学校存在着没有排球场地、没有开设排球课等情况。通过查找排球运动开展中的优势与不足，保持优势，提出解决问题的措施。

初中；排球；优势；不足

1 研究对象与方法

1.1 研究对象

以北流县初中排球运动开展现状为研究对象，从北流初级中学、北流镇中、永丰初中、城西中学、北流民乐初中各随机抽取80名学生和6名体育教师，学生中男女生各200人，本文以随机抽取的400名同学和30名体育教师为调查对象。

1.2 研究方法

1.2.1 文献资料法

以“初中排球运动”作为关键词，搜索相关文献资料十余篇，阅读参考。

1.2.2 问卷调查法

设计《北流县初中排球运动的开展现状与研究》的问卷，对问卷的表面效度和结构效度采用专家评估法进行检验，经专家评审，问卷是有效的，效度合格。对北流县五所初中参与排球运动的学生进行不记名的问卷调查，共发放问卷400份，回收350份，回收率87.5%，其中有效问卷320份，有效率为93.75%。

1.2.3 专家访谈法

对五所初中的30名体育老师进行访谈获得几所初中的教学情况和实际情况。

1.2.4 数理统计法

运用Excel软件对问卷调查结果进行统计分析。

2 结果与分析

2.1 北流县初中排球课程师资与硬件设施现状

2.1.1 北流县初中排球课程任课教师性别比例现状

表1 北流县初中排球课程任课教师性别比例（n=30）

性别人数百分比 男2170% 女930%

由表1可见，在所调查的五所中学里70%的体育教师是男教师,只有21%的女体育教师,女体育教师所占比例很低,在初中排球课程教学中由于学生是男女同班教学的，所以应该配备相当比例的女教师才可以平衡男女生的教学，使课程取得理想效果。

2.1.2 北流县初中排球课程任课教师年龄分布现状

由表2可见,23.3%的排球体育教师小于30岁,50%的排球教师介于30岁到45岁之间,大于45岁的排球教师占比26.7%,可以看出北流县初中排球课程任课教师年龄结构比较合理,30岁到45岁之间的体育教师不仅有精力和教学激情，并且也积累了一定的教学经验。

表2 北流县初中排球课程任课教师年龄（n=30）

年龄人数百分比 小于30723.3% 30-451550% 45以上826.7%

2.1.3 北流县初中排球课程任课教师学历现状

表3 北流县初中排球课程任课教师学历（n=30）

学历人数百分比 大专930.1% 本科1653.3% 研究生516.6%

由表3可见,30.1%的任课教师是大专学历,本科学历占比53.3%,研究生学历所占比例只有16.6%,学历结构基本合理。学历是教师教学能力的部分反映，由于早期大专的部分教师还未退休，所以还有部分大专任课教师，相当比例的本科教师有利于学生素质的提高，但是研究生学历占比很低，仍然需要提高以适应不断改进更新的教学课程。

2.1.4 北流县初中排球课程任课教师专业技能情况

表4 初中排球课程任课教师专业技能情况（n=30）

排球裁判或教练证书个数人数百分比 两个1033.3% 一个1343.4% 无723.3%

由表4可见，拥有两个及以上排球相关证书的占比33.3%，43.4%的排球任课教师只有一个裁判或教练证书，没有证书的任课教师占比23.3%。裁判或教练证书是任课教师专业技能的重要体现，拥有两个及以上证书的比例过低，严重影响教学质量的提高，需要不定期的组织排球任课教师参加相关技能方面的培训，并且任课教师也应该自己通过其他方式来不断提高自己的专业技能。

2.1.5 北流县初中排球器材设施使用及保养情况

表5 北流县初中排球器材设施使用及保养情况（n=30）

器材设施使用保养情况分类人数百分比 坏了才有人修1136.7% 学校有专人定期保养维护620% 学生和老师爱护和保1343.3%

由表5可见，北流县初中排球器材设施维修和保养，36.7%是坏了才有人修,20%的学校有专人定期保养维护,43.3%的维护和保养是学生和老师自发性的,然而统计得知北流县初中排球器材设施维修和保养主要是靠学生和教师爱护并且很多只有在坏了的时候才会有人维修,学校应该安排专人定期检查和保养.

2.1.6北流县初中排球运动场地数量情况

表6 认为所在学校排球场地数量是否足够使用

类别人数百分比 足够使用723.3% 基本够用1446.7% 不够用930%

由表6可见，46.7%的教师认为所在学校排球场地基本够用，30%的教师认为所在学校的排球场地不够用，只有23.3%的教师认为场地是足够使用的。充足的场地是开展排球运动的硬件前提，没有足够的场地就无法保证运动的开展，所以应该增加排球场地的数量。

2.2 北流县初中体育课排球项目开展现状

表7 学生对排球项目课时需要增加的反映情况（n=320）

分类需要不需要增加与否都可 人数13711271 百分比42.8%35%22.2%

表8 初中体育课排球内容教学内容难易度调查（n=320）

教学内容情况很难较难一般不难 人数671248643 百分比20.9%38.8%26.9%13.4%

由表7和表8可知，42.8%的学生认为排球课时要增加，35%认为不需要增加，22.2%的同学认为增加与否都可以。20.9%的人认为现行排球课程很难，38.8%的人认为现行排球课程较难，26.9%的人感觉难度一般，只有13.4%的人认为现行课程内容不难。排球课程自身的高难性决定了需要花费大量时间练习，大部分学生认为现行排球课程难度较高，因此应该降低难度同时适当增加排球相关内容的课时以使学生更好掌握相关技术和知识。

2.3 北流县初中课余排球运动开展现状

2.3.1北流县初中课余排球运动参与形式情况

表9 北流县初中课余排球运动参与形式情况（n=320）

参与形式闲暇时间和朋友打比赛时候打其他 人数14711558 百分比46%35.9%18.1

由表9可知，北流县初中课余排球运动参与的形式闲暇时间和朋友打占到了46%的比例,在比赛时候打占比35.9%,其他形式的比例占到了18.1%.说明初中课余排球运动的参与形式主要是学生在闲暇时间和朋友打球以及比赛其他形式很少。我们应该多组织各种形式和级别的排球活动丰富学生课余排球运动参与形式。

2.3.2北流县初中课余排球运动参与者参加排球运动的频次

表10 课余排球运动参与者每周排球运动频次（n=320）

频次3次及以上1-2次无 人数61157102 百分比19.1%49.1%31.8%

由表10可知，课余排球运动参与者每周排球运动的频次3次及以上占比19.1%,每周参与1-2次的占比49.1%,一周没有一次的占比31.8%.数据表明课余排球运动参与者每周参加运动的频次都不高,而且31.8%的同学一周都没有参加一次,应当激发学生参与热情,提高课余排球参与频次从而提高学生排球运动水平。

2.3.3 教师与学生课余排球运动参与动机的分析

表11 课余排球运动参与者参与动机的分析（n=320）

参与动机排球课程要求同学和朋友影响自己喜欢 人数68106146 百分比21.3%33.1%45.6%

由表11可知，课余排球运动参与者参与动机21.3%是因为课程的要求去参与的,33.1%的同学是受同学和朋友影响参与的,因为自己喜欢主动参与的占比45.6%,这反映出大部分学生并不是因为课程参与课余排球运动,更多的是因为爱好和朋友影响,教育工作者应该通过多种途径提高学生学习排球的兴趣。

3. 结论与建议

3.1 结论

3.1.1 北流县初中排球教师中女教师所占比例很低,基本上都是男教师，男女教师不平衡的现象很严重，不利于排球教学中男女生的平衡。

3.1.2 北流县初中排球教师年龄结构比较合理，没有严重的教师年龄脱节，对教师本身的职业生涯安排有着积极的促进作用，有利于排球教学工作的开展和改进。 北流县初中排球教师整体学历情况基本合理，本科生占大部分比重，高学历的还是存在着不足的现象，但本科以上学历者很少在一定程度上制约了排球运动教学理念的创新发展，不利于排球运动的长远发展，学生对排球最深层和最前沿的把握受到了极大的阻碍。

3.1.3 初中排球教师相关技能证书拥有数量不多并且拥有者占全部教师比重也不高。技能证书在一定程度上反映出教师的再学习和再教育的情况。

3.1.4初中排球器材设施使用及保养主要是靠师生爱护，坏了以后才会有人修，定期维修保养得很少。 初中排球场地数量不是太充足，相当一部分学生认为场地不够用。

3.1.5学生认为排球课程教学内容有难度，并且教学时间也不是很充裕。

3.1.6学生课余排球运动的主要参与形式是和朋友打或比赛，其他形式的排球活动很少。学生每周课余参与排球运动的频次很低，主要还是在课堂练习为主。另外影响他们参与排球运动的主要因素是爱好和朋友影响，因为课程要求而参与排球运动的很少。

3.2 建议

3.2.1 招聘排球体育教师时适当增加女教师的比重，使教师队伍男女教师比例合理化，避免一刀切的招聘男教师，增加女排球教师的比重更好地促进排球的教学、训练、比赛，总之要避免性别的单一化。

3.2.2 注重提高排球教师的专业技能和相关证书，不定期的组织教师参加相关培训和证书考试来提高任课教师专业技能，组织和激励教师去参加比赛，第一是为了达到以赛代练的目的，保持高水平的技能；第二是通过再学习可以了解排球的最新动态和发展，通过教学教育学生掌握排球最新的知识和技能。

3.2.3 排球场地器材设施应该组织专人定期检查和保养，避免出现不坏就没人问的情况，加强对排球场地器材管理和保护，确保场地和器材设备长期使用。

3.2.4 地方政府和学校应该设立相关资金，增加学校排球场地设施以满足学生上课和课余参与排球运动的需求，排球场地的建设以满足教学和锻炼的效果，开放时间的合理，排球相应器材设施也要配备齐全。

3.2.5 各个学校根据实际情况设定本校的排球教学目标，排球较差的应该适当降低教学难度，采用区别教学针对学生的个体差异，针对身体素质差的学生和适应能力弱的学生要特殊对待，关心和照顾到每一名排球学生，同时保证排球课程的教学课时。

3.2.6 学校和排球老师应当组织多种形式的排球活动来丰富学生的排球参与形式，例如播放排球比赛视频、课余排球兴趣小组、排球知识讲座等。代课教师应通过改进教学内容和教学方式等来激起学生学习排球的兴趣，因为兴趣是最好的老师，学生产生对排球运动的兴趣以后就会主动练习，增加课余排球运动的次数，在目前课时固定的情况下增加课余运动频次是提高学生排运动技术的最好方法。

Investigation to the Statu Quo of Volleyball Carried out in Junior High School in Beiliu County, Yulin City

ZHOU Mingjun, etal.

(Guangxi Transportation School, Nanning 530007, Guangxi, China)

周明俊 (1979—），本科，讲师，研究方向：体育教育。