胥文忠

【关键词】 初中英语；词汇短语识记；学习方法

【中图分类号】 G633.41 【文献标识码】 A

【文章编号】 1004—0463（2018）12—0117—01

词汇短语的学习效率直接影响学生的英语综合能力。教师要想从实质上提高学生的英语词汇短语能力，不仅需要有效的教学方法，还需要指导学生运用正确的学习方式，综合二者的作用，才能丰富学生的词汇量，实现初中英语词汇短语识记及应用的有效教学，进而提高学生的英语综合能力。

一、指导学生运用联想法记忆词汇短语

联想法是指通过一个事物可以联想到另外的事物，这是一种思维过程。对于熟悉的事物学生更容易接受和记忆，而不熟悉的事物则很难记忆，若是能够在两种事物中找到共同点，通过分析、比较等方式，将二者结合在一起，能够减少学生记忆的过程，进而提高记忆的效率和质量。因此，在英语词汇短语的教学中，教师应充分利用联想法，指导学生寻找新的词汇短语知识与已经学过知识之间的结合点，在二者之间建立沟通的桥梁，则会有事半功倍的教学效果。常用的联想方式有：利用旧知识记忆新知识、利用词组搭配进行联想记忆以及结合词汇短语的性质进行联想，教师需要结合词汇短语教学的需要进行联想记忆指导，使学生运用正确的学习方法，提高词汇短语的识记及应用学习效率。

二、指导学生将词汇短语进行分类并归类

学会英语词汇短语的分类和归类，有利于学生增加词汇量，并能够形成系统的词汇知识体系。……