黄月圆

【关键词】 小学低年级；看图写话；观察；合理想象；快乐表达

【中图分类号】 G623.24 【文献标识码】 A

【文章编号】 1004—0463（2018）12—0095—01

作文教学是语文教学的一个重要组成部分，而低年级的看图写话则是中高年级作文教学的准备阶段，是培养学生观察能力、形象思维能力、想象能力和表达能力的良好途径。在多年的低年级教学中，笔者发现多数学生对看图写话有一种畏惧感，看图写话成了低年级学生乃至教师头疼的事。如何治好这个“头疼病”？笔者认为首先应该找出学生在看图写话中存在的问题，再根据问题寻找应对的方法，这样方能取得成效。在低年级教学实践中，笔者发现学生在看图写话过程中普遍存在以下问题：第一、观察无序，无重点。第二、内容空洞单一，缺乏想象力。第三、表述不够清楚，语句不够通顺。找出了具体“病因”，我们就可以“对症下药”。经过多年的摸索和实践，对于低年级学生看图写话中存在的以上问题，笔者尝试了以下做法：

一、从整体着眼——教学生正确观察

低年级学生由于年龄小，各项能力还比较欠缺。在观察图画时往往抓不住要点，容易被一些无关紧要的事物所吸引，写时漫无目的，这就需要教师好好引导，教给学生观察的具体方法。

1. 有序观察，理清条理。如，在单幅图里，可按“整体——局部——整体”的步骤进行。如，教学单幅图《照相》，教师可先让学生把整个画面总体看一看，围绕“图上画了什么人？在什么地方干什么？”用一句话说出简单的图意，然后要求学生按从远到近的顺序将远处的亭子、假山、柳树等景物以及近处人物的动作、表情看清楚，最后再回到整体上来，把各部分内容联系起来观察，概括出具体的图意。……