张森茂

【关键词】 信息技术教学；主动合作；学习方式

【中图分类号】 G633.67 【文献标识码】 A

【文章编号】 1004—0463（2018）12—0081—01

在近年来的新课程改革实验中，“信息技术下的自主探究与合作学习方式的研究”是重要的研究方向之一。该课题以学生的自主探究学习为指导思想，在课堂教学中，應用信息技术尝试自主探究与合作学习的方法进行教学实践和研究 。实践证明，在教学中应用信息技术，采用自主探究与合作学习的方法，不仅可以提高学生发现问题、研究问题、解决问题的能力，还能有效地培养学生的团队合作精神，增强学生的集体意识，充分调动学生的学习兴趣，培养学生运用计算机、网络资源等手段解决问题的能力，从而达到提高学生综合素质的目的。

本课题是以研究学生在课堂学习中应用现代信息技术开展自主探究和合作学习的学习方式为目的。在学生完成其学习任务时，会表现出具有学生个人特色的学习方式，对于教师的教学工作也是一样的，学习方式和教学方式互相影响，就形成了学生的学习习惯和教师的教学习惯，这也是影响课堂教学的主要因素。下面，笔者结合工作实践谈几点自己的看法。

案例一：在语文课朱自清《春》的教学中，我们提示学生在网上收集关于春的文章，互相交流，欣赏作品，记录感受与启示。学生将自己的体会与启示在网络上进行交流，上课时，教师应用多媒体课件，对《春》进行朗读体验，让学生们分析《春》的文章结构和思想之美，充分体验《春》与其他作品的不同。……