李晓东

【关键词】 学生；知识形成过程；主体作用；发挥

【中图分类号】 G635.5

【文献标识码】 A

【文章编号】 1004—0463（2018） 12—0054—01

数学是一门系统性很强的学科，知识间的内在联系十分紧密，任何新知识都是因为某种需要而产生，或者因为某种需要，将原有知识进行延伸和发展。所以，任何新知识都有它的发生、形成和发展过程。让学生经历这种过程，不仅可以激发学生的学习热情，使学生对知识获得深刻认识，从而更好地掌握知识，还能够更深切地领略从特殊到一般、从具体到抽象的认识规律。通过设置适当的教学情境，我们可以再现教材中知识的形成和发展过程，从而让学生感悟数学来源于生活，数学的发展变化与日常生活息息相关。

教学中，如果压缩掉这一过程，就知识教知识，那么学生只能得到零散的、孤立的知识，因此，教师应该重视知识的发生、形成和发展过程的教学，让学生在积极参与的过程中，充分发挥他们的主体作用，使知识很好内化，使认知结构发生质的变化。

一、让学生高度参与教学过程

在课堂教学中，教师要把学生当成主角，发挥学生的主体作用，让学生积极参与教学的全过程，使他们的知识与能力在参与的过程中得到全面发展。根据学科特点和学生的心理规律创设情境，教师要注重问题情境的设置，想方设法诱发学生的求知欲，激发学生参与的动机，强化学生参与的意识，提高学生参与的兴趣，从而使学生自始至终主动参与教学的全过程。……