花晓燕

【关键词】 课堂提问；拓展性；方式；方法

【中图分类号】 G424.21 【文献标识码】 A

【文章编号】 1004—0463（2018）12—0053—01

课堂提问是推进课堂的有效手段之一，然而要借助提问来推进课堂教学其关键在于问题的处理。因为一个好的问题可以促进学生积极去思考，反之则会成为干扰正常教学的不利因素。因此，在什么地方提出问题，或者是提出什么样的问题，以及如何将问题表达出来，这些都是问题提出前必须要认真考虑的。下面，笔者结合工作实践谈几点自己的看法。

一、问题要能启发学生去思考

在日常教学过程中，有些问题教师一说出口，学生立刻就能回答出来，但是此类问题大多属于判断性问题，诸如教师提出的“是不是”之类的问题，学生只要在两种答案中间选择一个即可。即便回答错误了，学生只需要选择另一个答案即可，整个回答问题的过程不需要再去思考。整个课堂教学当中，学生都在积极地回答问题，虽然课堂比较热闹，但学生的思维却参与得很少，这样是不利于学生思维发展的，属于低效类型的问题。当然，也要注意避免那些直接以课文内容提出的问题。对于这类问题，学生在回答问题时只需要找到课文当中合适的部分读出来就可以了，整个回答过程学生也不需要独立思考。因此，在课堂教学当中，要注意提出那些能让学生积极思考的问题，可以针对课文内容让学生来发表自己的观点。

二、提问的难度要适宜，要注意问题的拓展性与延展性