徐文彬

【关键词】 学校管理；和善教育；教师；学生

【中图分类号】 G627 【文献标识码】 A

【文章编号】 1004—0463（2018）12—0027—01

“和而不同”源自于孔子“君子和而不同”，是一种有差别的、多样性的统一，它即暗合当今社会主义核心价值观的要求，也符合学校地处雁滩，多种文化兼容并蓄、共同发展的现实。“止于至善”语出“礼记大学”，将“至善”作为教学的最高境界，体现了雁北人对“教”和“学”的不懈探索。

校园文化是以学生为主体，以校园为主要空间，以育人为主要导向的精神文化、环境文化、制度文化建设等为主要内容，以校园精神、文明为主要特征的一种群体文化。“和善”教育，作为一种基础道德教育、行为养成教育、特色教育，正是一种回归教育本真的教育良方。我们坚信，“和善教育”是一种教育实践，“和而不同，止于至善”是“和善教育”的核心宗旨。

一、倡“和善”管理，塑至善之师

教师是立校之本，是第一资源，是实现学校可持续发展的重要保障。为塑造至善之师，雁北路小学倡导以人为本的和善管理理念。一是建立和善教育机制。学校以“和善教育”为基本导向，通过建立“刚柔并济”的现代管理制度，规范学校发展，确保并促进学校领导与教师之间、教师与教师之间、教师与学生之间、学生与学生之间、学校与家长之间、学校与社区之间的相互理解、团结和睦、平等友好、和谐共处，形成一种让人自强不息、奋发向上的和善氛围。 二是激活和善教师队伍。学校运用“鲇鱼效应”激活教师队伍，建立一套科学高效的管理机制，通过青蓝工程、名校长工作室、名班主任工作室、教学比武、科研培训等形式，团队合作，整体提高，多方面、分层次、高标准提升教师专业队伍，着力打造骨干教师。……