【摘 要】创办五年制高职教育是职业教育发展历程中一次重要创新，江苏作为全国教育大省，在五年制高职教育的推广、实施工作上经验颇多、成效显著。值此江苏职教改革开放四十年之际，有必要对江苏省在五年制高职教育方面的工作经验做一总结，思考问题、反思症结，并对未来江苏省该项工作的开展做出展望。

【关键词】五年制高职教育；职业教育体系；职业教育发展

【中图分类号】G710 【文献标志码】A 【文章编号】1005-6009（2018）52-0040-05

【作者简介】沈世江，江苏联合职业技术学院（南京，210024）党委副书记、纪委书记，副研究员，主要研究方向为职业教育管理与党的建设。

在中国，五年制高等职业教育经过30多年的实践，已经成为我国职业教育体系的一个重要组成部分。与全国同步，江苏五年制高职教育为江苏省的职业教育、高等职业教育平添了不少亮色，为地方经济社会发展做出了历史性的贡献。本着敢为天下先的勇气，江苏在五年制高职教育体制机制方面的创新之举，受到来自政府、社会、家长的广泛关注，对五年制高职教育的实践探索过程进行回顾，对五年制高职教育未来发展进行理性思考，显得尤为必要。

一、江苏五年制高职教育的实践探索

（一）试点试行阶段

从1984年起，在南通师范学校试办五年制师范，招收初中毕业生。1985年起，又在晓庄师范和无锡师范试办“三二”分段实验班，择优招收三年制普师应届毕业生，首先为实验小学和中心小学培养一批具有大专文化水平和较强教育教学能力，并具有较强科研能力的小学教师。……