关玲香

前言：羌族是我国少数民族之一，主要聚居地集中在四川省阿坝藏族羌族自治州以及九寨沟、丹巴县等地区，其本身的风俗习惯和生活方式与当地的自然地理环境密切相关。最近几年，政府部门越发重视青少年体质健康问题，出台了各种文件强调学校必须加强体育工作，促进青少年体质健康水平的提高。本文针对羌族中小学生1995-2014年体质演进态势进行了分析，就其中存在的问题提出了一些有效建议，希望能够促进羌族中小学生体质健康水平提高，推动其身心健康发展。

1. 对象与方法

1.1 研究对象

从1995-2014年全国中小学生体质健康调查报告中获取相应的数据，选择7-14岁羌族中小学生作为研究对象，针对身高、体重、50m跑等指标进行对比分析。

1.2 研究方法

一是文献资料法，从知网、万方等数据库中，搜集有关青少年体质健康方面的数据和文献资料，结合羌族聚居区的地理环境、人文风俗等，对课题研究方向进行明确，以便找出可能影响研究对象体质健康水平的本质原因；二是数据统计法，将收集到的数据信息制作成EXCEL表格，利用软件自带的数学计算功能，计算其与汉族学生数据的差异，以柱状图及线性数据图等对数据进行直观反映。

2. 结果与分析

2.1 身高

表1 1995-2014年羌族中小学生平均身高变化(cm)

注：表中A代表中小学生身高平均增长值

结合表1分析，1995-2014年，羌族7-17岁中小学生群体中，女生平均身高差值为2.18cm，2005年纵向增值最大，从7岁到17岁平均增值达到了41.15cm，2010年纵向增值最小，从7岁到17岁平均增值仅为36.45cm；男生平均身高差值为2.20cm，2005年纵向增值最大，从7岁到17岁平均增值达到了51.52cm，2010年纵向增值最小，从7岁到17岁平均增值为47.97cm。由于中小学生至今存在年龄差异，所以他们之间的身高的方差也会较大。

2.2 体重

结合表2分析，1995-2014年，羌族7-17岁中小学生群体中，女生平均体重差值为2.68kg，1995年纵向增值最大，从7岁到17岁平均增值达到了31.90kg，2014年纵向增值最小，从7岁到17岁平均增值29.65kg；男生平均体重差值为2.94kg，2014年纵向增值最大，从7岁到17岁平均增值达到39.64kg，1995年纵向增值最小，从7岁到17岁平均增值仅为36.70kg。

表2 1995-2014年羌族中小学生平均体重变化(kg)

注：表中A代表中小学体重平均增长值

表3 1995-2014年羌族中小学生50m跑平均成绩(s)

注：表中A代表中小学50m跑成绩平均增长值

依照《国家学生体质健康标准(2014年修订)》的相关规定，对比羌族7-17岁中小学女生50m跑评定标准，可以明显看出，除1995年7-8岁学生成绩处于“良好”等级，其余时间和年龄段的学生成绩均处于“及格”等级，7-17岁男生1995-2014年近20年间50m跑成绩一直处于“及格”等级。因为中小学生之间的体质差异并不是很大，所以方差值上也会比较小。

3. 结论与建议

3.1 结论

结合上文分析，1995-2014年，羌族中小学生身高在7-15岁增长迅速，15岁到17岁增长相对缓慢；在体重增长方面，男生增长趋势相对混乱，不过总体上表现为增长—减缓—增长—再减缓的趋势，女生体重增长以12岁到13岁为转折点，增长数值趋近；50m跑成绩男生的降值为0.192s，女生的降值为0.433s。

3.2 建议

必须认识到，在素质教育的背景下，身体健康十分重要，是中小学生健康成长的基础和前提。 但调查结果显示，目前中小学生身心健康水平呈下降趋势。 一方面，制度本身受到遗传因素，家庭背景，生活方式等的影响，另一方面也与社会认知有关。 ，单纯依靠学校体育不能促进中小学生身体健康的发展。 在此基础上，建立以政府部门为中心，以学校为中心，以家庭为基础，以社会为基础的协调治理模式，促进中小学生身体健康水平的提高。

从学校的角度出发，要把中小学生的系统健康发展纳入教育体系和评价体系，用教育机制促进学生体质的健康发展。从佤族中小学生的实际出发，抓好当地自然条件和民族优势的开发利用，逐步将民族文化和传统优势资源融入成长教育的中小学生，并使家庭和社区继承成为促进中小学生的体系。健康的载体。同时，要严格落实中小学生体系健康检测标准体系，及时公布区域检测数据，让媒体和社会关注，监督中小学生的相关工作。学校在促进中小学生健康成长的过程中，还应坚持全面地方一体化，短期和长期一体化，加快实施一对一扶持政策，并利用政府资金作为吸引社会资金帮助改善学校的主要因素。体育场馆和运动设备的建造是完美的。体育教师培训工作做得很好。以发展现代体育产业为目标，扩大傣族中小学生的体育锻炼项目和活动。还可以利用报刊杂志，互联网，电视，手机终端做好宣传教育工作，提高侗族人民在体质健康观念中的价值意识，提供为改善彝族学生的身体健康提供良好的社会环境。