陈染

要让创客作品更具有互动性、更加智能，我们需要将电引入到创客教育中。

从最基础的电子创客制作“点亮一个LED灯”，到设计出多功能的创客机器人，电在创客教育中扮演着重要的角色。在接下来的“创客教育材料漫谈”系列文章中，我们将认识创客教育中几种重要的电子元件。在此之前，我们有必要简单地回顾电学的几个重要的历史瞬间，这将有助于教师和学生更加深入地理解电在人类历史中的意义。

与传统的声、光、热、力等物理研究领域相比，电学的研究历史可以说相当短暂，但它带来的技术变革却十分深远。我们现在的生活用品在制造和应用中无不与电紧密相关，但就在200年前，人们甚至还无法控制和使用电。

尽管人们很早就发现自然界的闪电，知道摩擦过皮毛的琥珀能够吸引羽毛等的静电现象，也知道接触电鲶、电鳐等动物能让人感到麻，但人们并没有意识到这些现象之间的联系，更不会知道电的应用潜力。直到文艺复兴时期，英国科学家威廉·吉尔伯特才开始用科学的方法研究琥珀与皮毛摩擦的现象，并创建了一个新词“电”来命名它（英语中electricity的意思是“类似琥珀的物质”）。18世纪美国科学家富兰克林做了著名的“风筝实验”，证实了闪电是电的一种现象。同时期法国物理学家库仑通过扭秤对静电力进行定量测量，发现了库仑定律，这标志着人类对电的认识从定性阶段转变为定量阶段。

电流的发现让人类对电的认识又跃上一个台阶。……