钱正宇

摘 要：在当今的学校中，随着时间的发展，教育课改发生了惊天动地的变化，不用说体育也进行了逐步深化的改革，主要从思想上进行了变动，但体育教师对学生主动参与这方面还不太有正确的认识，这也导致了学生自主学习能力的下降。

关键词：初中体育；教学；提升；自主参与

我国初中体育在新课改的要求下有了很大的变化，在体育教学实践中就从培养学生的主动参与上来说，我们要求学生从“学会”慢慢地转变成了“会学”，要让学生自主地高兴地进入到我们的体育课中，这对于我们体育教学有很大的帮助，对他们主动参与和学习的能力也有很大的提升。所以在初中体育教学中促进学生主动参与是非常重要的。

一、初中体育教学促进学生主动参与的重要性

1.能够帮助学生实现全面发展

随着时代的发展，对于学生的全面发展越来越重视，对于我们的体育教育来说，首先要提升学生的自主参与性，所以初中体育教学提升学生主动参与是非常重要的，学生的自主参与性能力提升了，那他们就会主动自愿参与到我们的体育课中，他们学习和接受学习的能力也会加快，对于我們教学也有很大的帮助，这对于他们的智力和接受能力有所提升和发展；初中生正处于生长发育的阶段，加上他们身体素质较弱，运动能力也比较低，学生在课堂中很容易表现出懒惰，但是，如果他们能够在体育教学的过程中积极主动地参与，那就不一样了，从被动到主动，从思想上就不一样，心态不一样了，当然这对于他们的身体素质和心理健康以及运动能力都有所提高，这就提升了他们的全面素质。

2.能够提高教学质量

从古到今教师的教学也发生了变化，从教师的教到教师的辅导，发生这样的变化也离不开学生的自主参与，我们想想学生的学也发生了这变化，从学生的被迫学习到学生自主学习。学生的自主学习是他们自愿主动去接受知识和理解知识，而被迫学习则他们的思想和心思都没有在课堂上和上课的氛围中。所以从教学上就可以看出，学生能够自主去学习对我们的教学会有很大帮助，也能促进我们的教学质量得以提高。

3.培养学生终身体育意识

新的体育与健康课程标准明确指出：培养学生终身体育教育意识与健康行为。这就是学生在学习中能够找到体育课的乐趣，他们伴随着体育课的乐趣就会越来越觉得体育课有乐趣很有意思，慢慢的对于他们培养体育意识和终身体育习惯都有所益处。

二、初中体育教学提升学生主动参与的措施

1.充实体育课教学内容

在我们以往的教学中，体育课比较枯燥也比较单一，只是让学生站好队，跑一两圈后简单做下徒手操，甚至有的体育老师徒手操都不做，就开始放养式的教学，学生在操场上不知道干什么也不知道做些什么。操场上学生乱跑也会发生意外事故，对我们体育课的形象也不好。如果我们增加学生喜欢的运动项目和学生喜欢做的事情，这样我们上课秩序好了，学生出现的伤害事故也少，也会给教师减轻很多负担。如果天气不好，可以讲一些他们感兴趣的知识或者观看视频，既发扬了体育的精神又传授了他们知识。

2.体现学生的主体地位

在我们传统的教学中都是以教师为主，以教师的教为中心，老师说什么就是什么，老师教什么学生学什么，学生就是被动甚至是被迫地学习和接受知识，对于我们体育课来说这样的教学模式既无法促进学生的全面发展，也不利于我们教学质量的提高，更重要的是学生的主动学习能力没有提高，我们的课没法进行下去。新的体育与健康课程标准明确指出：重视学生的主体地位，以学生的身心发展为基础，确保每一位学生获益。不断加强老师的思想教育，要以学生为主体，充分发挥学生的主体作用。在体育课上要学会让学生当一个小老师，让学生主动地学，从学生角度和思维出发，学会换位思考。无论是在课上还是在课下，多与学生沟通，多听听学生的建议，这样我们的课会越来越有趣，学生也会越来越积极，课堂会越来越生动。

3.激发学生兴趣

兴趣是最好的老师。所以，只有让学生产生兴趣，才能够让学生自主参与到我们的课堂上，才能够顺利进行教学。我们作为老师在教学过程中要根据学生的实际情况，在能够实现学生的要求，满足学生的兴趣的前提下制订出我们的教学进度和教学计划，无论是室内理论课的问题，还是室外的实践课的教学技能和活动，都要以激发学生的兴趣为目的、为源头，吸引学生，调动学生的积极性，再加上教师正确的引导，根据环境和学生的需求不同，利用视频、挂图、话剧等不同的形式开展我们的教学。还有就是进行完整的教学后，我们可以留下来几分钟的时间，跟学生进行心灵的沟通，寻问他们怎样才能让课堂更有意思，更能激发他们的兴趣。

总之，教师要不断充电，在学生队伍里时不时地游走，听听他们的心声和建议，自己也多总结经验。

随着时代的发展，无论教育课改发生什么样的变化，我们都要在体育教学中对提升学生主动参与这方面做更多的努力，因为提升学生主动参与能力对我们体育教学很重要。

参考文献：

[1]张宏.初中体育教学提升学生主动参与的策略研究[J].学周刊，2016（25）.

[2]郑红军.初中体育教学提升学生主动参与策略探讨[J].教育现代化，2016（24）.