王真

摘 要：在现代生物科学研究中，模型方法被广泛运用。在“鸟适于飞行的形态结构特点”教学中，尝试建模教学，将难点分解为多个模型的建立，让学生积极主动地参与到课堂中，发挥学生的主体作用，实践发现建模教学可以使深奥知识浅显化，熟悉事物系统化，抽象概念具体化。

关键词：建模教学；鸟；模型

中国图书分类号：G633.91 文献标识码：A

“鸟适于飞行的形态结构特点”是人教版《生物学》八年级上册第一章第六节“鸟”一节的教学重点、难点，尽管学生能说出鸟适于飞行的一些特点，但难以系统地概况和深入地理解。教学中，作者尝试将难点分解为多个模型的建立，指导学生构建模型、利用模型，巧妙突破难点，达到教学目标。

本文主要涉及的模型有类比模型和概念模型。类比模型是基于相似属性，用熟悉的事物类比和表征不熟悉的事物。类比模型的运用，有助于激发学习兴趣，加深学习者对科学知识的理解。概念模型一定程度上能使抽象概念具体化，隐性内容显性化，更易于揭示原型中的科学原理，有助于学生深入理解学科概念。

一、利用模型提高学生兴趣

为学生提供足够A4纸，以小组为单位制作可以飞行的物体，基本上每组学生都想到了纸飞机，请同学们合作，看看哪组制作出的纸飞机可以飞得最好最远。在此模型构建的过程中，学生通过自主学习、观察及讨论，最终做出了平头纸飞机、尖头纸飞机，还有的小组将多张纸叠在一起增加纸飞机重量，认为重的东西能飞得更远（如图1）。……