童淑萍

摘 要：自1840年以来，英国用鸦片敲开了中国的大门。鸦片战争、第二次鸦片战争、甲午中日战争、八国联军侵华战争等等一系列战争之后，软弱的清政府割地赔款，向帝国主义讨饶，这是帝国主义赤裸裸地对中国的剥削与掠夺，给中国造成了非常大的压力，民不聊生，国家也因此贫弱不堪。作为九年义务教育中必修的历史学科，让学生掌握我国近代历史是十分必要的。基于此，就这一段历史进行了概述，并通过这一段历史，给出近代史学习的一些方法并对其意义进行了剖析。

关键词：中国近代史；学习；方法；意义

在学生学习历史的时候，掌握历史事件是一件非常重要的事情，只有掌握了整个历史发展的沿革，才能学好历史。

一、中国近代史发展概要

1840年以来，中国在帝国主义的洋枪大炮中屈辱地打开了自己的大门，随之而来的割地赔款让清政府无力支付，将这一大大的压力放到了人民的肩膀之上，人民生活在水深火热之中。

1840年，鸦片战争爆发，最终清政府战败。1856—1860年，第二次鸦片战争爆发，在美俄的帮助下，英法两国进一步打开了中国的市场，犯下了滔天罪行，并且烧毁了万园之园——圆明园，清政府再次战败。随之而来的1865年，在英俄的支持下，中亚浩罕国入侵新疆，最终于1875年，左宗棠收复新疆。

在帝国主义对中国的恶行之下，清政府中的一部分官员觉醒了，他们坚信“师夷长技以制夷”，掀起了一场轰轰烈烈的洋务运动。主张利用西方先进的科学技术来解除清政府的内忧外患，富国强兵，维护清朝统治。

然而，在1894年，甲午中日战争爆发，北洋派倾力打造的北洋舰队在威海卫战役中，全军覆没，这也标志着洋务运动的彻底失败，其失败具有必然性。1895年，清政府随之战败，再次割地赔款，国内矛盾进一步激化。之后，在《马关条约》签订之后，以康有为、梁启超为首的一大批维新派领导开启了戊戌变法的序幕。随后于1898年6月正式开始变法，颁布了一系列切实有用的法令，然而由于触动了顽固派的利益，9月，慈禧太后发布政变，软禁光绪，废除法令，抓捕维新派，至此，戊戌变法失败。

1900年春，为打击帝国主义侵略势力，一场轰轰烈烈的义和团运动登上了历史舞台，矛头直指帝国主义侵华势力。英美俄日法德意奥八国不满这一情况，率军侵华，义和团运动随后失败，清政府被迫同十一国签订丧权辱国的《辛丑条约》。从此，清政府完全沦为帝国主义统治中国的工具，中国完全沦为半殖民地半封建社会。

1911年10月10日，孙中山领导的辛亥革命爆发，以此彻底推翻了清政府的统治，于1912年建立了中华民国。然而由于资产阶级固有的软弱性与妥协性，并未取得实质意义上的胜利。

1919年，巴黎和会中国外交失败，五四运动爆发。1921年7月，中国共产党成立，成为中国历史上开天辟地的大事。之后1924年，国共合作进行北伐战争；1927年，北伐失败，国共分道扬镳。1936年，红军两万五千里长征结束。

1931年，九一八事变爆发，日本开始入侵中国，中国人民抗日战争就此拉开了序幕，1937年，卢沟桥事变爆发，正式开始了抗日战争。国共开始第二次合作，联合抗日。1945年，终于打败了日本侵略者，十四年抗战由此获得胜利。

1946年，内战爆发，最终以共产党的胜利而告终。1949年10月1日，中华人民共和国正式成立。

二、如何学习这段历史

在掌握了整个历史概要之后，对于历史的学习就变得简单起来，就好像是一副“骨架”已经撑起来了，只需要往里边填“血肉”就可以了，那么如何填满历史的“血肉”呢？

第一，把握学习历史的核心理念，即任一历史事件都具有其利弊，需要用批判的眼光来看待问题。就以洋务运动为例，一方面，其主观目的是维护封建统治，而非把中国引向资本主义，并没有使中国富强起来；另一方面，它引进了西方先进的科学技术，使中国出现了第一批近代企业，为中国近代企业积累了生产经验，培养了技术力量，在客观上对中国民族资本主义的发展起到了促进作用，为中国近代化开辟了道路。

第二，准确记忆基础知识，利用一些小技巧来进行记忆：

1.字头法，在记忆时抽出核心字（多为首字），串在一起，押韵更好，多念几遍即可。如《南京条约》中开放的第一批通商口岸广州、厦门、福州、宁波、上海（由南向北），记为广厦福宁上；再如戊戌六君子谭嗣同、杨锐、林旭、刘光第、杨深秀、康广仁，可以记为谭刘林，杨杨康。

2.排比法，认真分析历史历史事物，从中归纳提炼出或连续或对仗的核心词，作为记忆载体。如1927年中共三大起义的意义，可总结为三个第一。南昌起义打响了武装反抗国民党的第一枪，秋收起义建立了党领导下的第一支军队，广州起义建立了中国第一个苏维埃政府。

第三，多看一些反映當时历史事件的影视作品与书籍，充实“血肉”。

三、学习近代史的意义

近代中国的历史可以说是整个中华民族历史上的一部屈辱史，也是一部抗争史，深刻地诠释了“落后就要挨打”的道理，学习这段历史不仅能够了解我国发展的过程，对于历史上无数先烈前辈的缅怀，更能够以史为镜，正衣冠，正品行，培养青年学生对于社会的责任感，培养其为中华民族伟大复兴作出自己的贡献。

参考文献：

[1]毛泽东.毛泽东书信选集[M].北京：人民出版社，1983-05：20-25.

[2]毛泽东.毛泽东选集：第四卷[M].北京：人民出版社，1991-03：12-15.

编辑 冯志强