陈 芳

心理学研究表明，情感是影响教学质量的重要因素，情感教育是素质教育的重要内容。情感教育是认知与情感的教育融合，情感是教育发展的最重要领域之一，具有教育的力量，在新的教育氛围中促进个体情感潜能的质的新变化。在当今社会，科学技术正在进步，智慧正在发展，情感困扰、情感障碍、情感沙漠无处不在。认知教育的发展和成功不能带来情感的稳定，日益激烈的现代社会需求丰富的情感、人格、健康人格完善的个人，我们必须高度重视人类情感的培养。幼儿情绪的早期培养是培养一个人良好情绪素质的关键，具有重要的意义。

一、情感教育对孩子的身心健康有着重要意义

如果有人问，在现实生活中谁最累，最辛苦？是工人？农民？还是知识分子？回答是否定的，那么究竟是谁呢？答曰：我们的孩子。众所周知，从幼儿园开始他们的书包越背越重，他们的学习时间越来越长。他们很少有玩的时间，小小年纪不光要学书本知识，还要在家长的监督下学特长，搞提高补习。他们中许多人害怕考试，害怕老师，害怕学校，害怕家长。

现在的家庭，独生子女居多，从小受尽了家长们的溺爱、迁就，上学以后，受不了一点儿委屈。如果对孩子的教育不讲究方法，对孩子的身心健康发展是十分不利的，更是不利于孩子学业的进步。

在与儿童的长期接触中，我真的觉得儿童的情感世界是真实的和丰富的，需要成人密切关注。反思过去，我们的生命教育总是关注认知因素，注重对生活技能的掌握，但缺乏对他们的情感反应和经验的重视。

情感对一个人的行为活动有动态的影响，积极的情感体验有助于儿童融入集体，感受生活在一起的乐趣。教师应引导儿童尝试表达和控制自己的情感，掌握一些情感表达和沟通技巧，并逐渐形成集体生活的概念，使他们感受到共同生活的乐趣。这意味着教师应关注儿童在日常生活中的情绪表现，满足儿童的情感需求，帮助他们克服消极情绪，尊重和鼓励儿童的健康和情感发展。

二、幼儿情感教育的基本内容

(一)培养幼儿善良的情感

日常生活中，不少孩子都存在着类似的现象：对人对事漠不关心，随心所欲，唯我独尊，习惯于别人为他服务，而不懂得应为别人尽点义务，不懂得关心他人。很多时候，有小朋友在哭，旁边的人要么无动于衷，要么视而不见，极少有小朋友去问问他，说上一句关心或安慰的话。一次，一只受伤的小鸟来到了教室，几个小男孩追着抢着把小鸟抢到了手，还没等小鸟缓过神，小鸟的羽毛被几个孩子拔的稀里哗啦的，哆哆嗦嗦的站在地上发抖。

这充分说明幼儿的同情心与爱心相当缺乏，造成这类现象的原因是多方面的，其中之一就是现在家庭中独生子女人数的较多，家庭中的孩子几乎都成为了关注的中心，引起了过度的保护、放纵，以免孩子在外面被欺负，为孩子争论。如何让孩子学会宽容，学会同情别人，关心别人，帮助别人，却很少考虑。好的感觉是良好行为的肥沃土壤，培养孩子良好的情感必须给孩子一个充满爱的空间。与此同时，我们应该更加注意一些情况的创造和使用，使孩子们能够感受到爱——理解爱——学习爱。因为孩子的爱、同情、自然的一部分，更多的成年人需要支持。

(二)强烈的自尊心与正确的荣誉感教育

幼儿的自尊心一般都较强，应当给予适当的肯定和保护，对幼儿正当的愿望应该尽可能地使他得到满足，对幼儿的无理要求，不要随便答应。要注意在每件事情上引导幼儿具有荣誉感，幼儿应该受到赞扬的时候，要当着大家的面给予赞扬；而当幼儿发生过失的时候，不加责备当然不对，但是责备幼儿应当注意场合和方式，一般不要当众责备幼儿，注意不宣扬孩子的过错，幼儿对自己的名誉愈加看重，会更加小心的维护它。

三、现今幼儿情感教育的缺失

(一)家长、老师人为的施压使幼儿难以获得积极、愉快的情感体验

在儿童情感教育的目标体系中，让孩子获得积极快乐的情绪体验是非常重要的。很多家长认为更多的是孩子的饮食、穿着、学习知识、技能，很少考虑孩子是否真的快乐。虽然教师在理论上应该接纳孩子积极、愉快的情感体验，但在实际工作中，仍然开展各种活动和情感教育目标，像许多家长一样，继续给孩子施加压力。童年应该无忧无虑！

(二)幼儿情感教育目标不符合幼儿的情感需要

为了培养儿童的健康情感，我们首先应满足儿童的合理需要。然而，在更多的时候，我们对幼儿情感需求的理解和理解只停留在相对浅的水平，以满足幼儿的需要往往缺乏合理的措施。例如，刚进入幼儿园的孩子，需要爱抚的相对较强，对大班、成就感、集体归属感将会突出。因此，情感教育目标应根据需求和重点阶段建立孩子的情感，孩子的情感方面的需求决定了情感教育的目标必须是多维的、具体的，不能一般位于培养孩子的道德感，理智和情感美和高感，保护和鼓励积极情绪，改善负性情绪的抽象描述。

总之，教育不能不关心如何培养孩子良好的情感品质和情感能力。21世纪的中国不应问我们的教育是否协调了人们的认知和情感的发展。关注儿童的情感发展是教育的源泉，也是道德教育的重要内容。我们认为，未来的教育必然是主观和情感的，即教育者必须有动机、寻求动机和共同努力。

[1]林倩.促进幼儿情感教育的几点思考[J].江西广播电视大学学报,2007(4).

[2]柴玲玲.幼儿情感教育探究[J].青海师专学报,2006(1).