侯云峰

石家庄市第二十八中学

刚接手初三（3）班在对所有学生进行观察时，一位王姓男生映入我的眼帘，当我们四目相对之时，其眼神中并不是一般学生所透视出的疑惑或不信任，而是一种我感觉到的乖戾之气。当时我心想，这一定是一个很特别的学生。果不其然，在随后的一段时间里，经常见到他和同学的交往之中所表现出的是言语的严厉苛刻，行为的暴力乖张，学生反映他在班中没几个好朋友，任课老师反映亦如是，有的老师甚至表示已放弃。通过和其家长的交流也取得了一致的认识，但家长也只是一味粗暴训教打骂，使之表面收敛，而实际激化，家长很是无奈，恳求我想法管教。但此乃个性使然，如何让其内心去除芥蒂，想着家长期盼的眼神，肩上承担的责任，我一次次和他交流，但他抵触情绪很大，交流中一句言语不慎，就显得暴躁异常，面露狠色，眼露杀气。面对如此学生，我也曾想放任不管，但班主任的职责，家长的期待，促使我耐下心来，等待恰当的时机。

在一天上午最后一节体育课后，女生檀某某向我反映，她放在书包内的两百元钱不见了。除了批评丢钱同学认识到自己过错之外，我马上着手调查，其间只有四人在教室内，两女两男，其中就包括王同学，两位女生在前写作业，两位男生在教室后面玩耍，而丢钱同学的位置恰在靠后挨窗的地方。这让我意识到问题极可能出在两男生身上，但若贸然界定，势必会引起他强烈的抵触。……