王之平

贵州省福泉市第四中学

众所周知，福泉历史悠久，是一个历史文化名城，其地理位置和人文景观凸显了福泉文化独特的魅力。将如此丰富且有底蕴的福泉文化融入到初中语文课堂教学中，大大提升初中语文课堂的文化内涵，丰富了教学内容，也加深了人们对于福泉文化的了解和记忆，实现对福泉文化的有效传承。

一、将文言文与福泉文化相联系

在福泉，那里有很多著名的人文景观，而且，人文景观的背后都会带有很多伴有历史记载的事迹和传说。在这些历史记载的事迹中，元末明初著名道家人物张三丰成为了非常重要的关注对象。张三丰的言行在当时给老百姓带来了很大的影响，而且很多人文景观也与其有着千丝万缕的联系，这些事迹更是有史料记载。为此，教师就可以以此为切入点，在讲文言文的过程中，针对于一些古文的字词解释进行练习和拓展的过程中，可以多引入一些这些史料段落。学生通过这样的练习，不仅可以强化对文言文的理解和翻译能力，同时还能够加强对福泉文化的了解。与此同时，初中的文言文很多都是关于山水人物等奇闻异事的，这无形之中予福泉文化形成了非常大的契合。为此，教师就可以多给大家讲一些山水名字的由来，例如：葛镜桥、草鞋井、竹王城等等，并将这些人文景观史上发生的趣事讲给学生们听，学生通过对这些趣事的了解，不仅能够提升对语文的学习兴趣，而且还对福泉文化产生更多的向往，提升了对福泉文化了解的积极性[1]。……