陈林婕

江西省抚州市乐安县增田镇中心小学

随着新课程改革以来，小学语文的教学不再局限于传统的听说式课程，而是更注重学生的学习主体地位。所以老师在教学的过程中要以学生的具体学习情况为基础，然后实施科学的教学方案。这一过程需要老师进行不断的探索和总结，只有这样才能打造高效的教学模式。

一、详细制定教学计划，注重语文基础

小学阶段的语文学习主要包括字词的认识、培养基本的阅读能力和一定的写作能力。老师在上课之前要明确知道教学计划和教学任务是什么，还要具体到如何开展教学活动，采用什么样的教学过程与工具。在平时的教学中，老师可以通过对课程的分类来进行教学，例如在上基础课之前，就要有个清楚的认识：基础课时注重基础的，目的是培养学生的学科基础素养。然后再详细规划好教学的进度，这些规划都应该以学生的学习情况作为标准。小学生的思维能力还没有完全定型，老师可以根据这一点制定教学方案，着重培养学生的思维能力。小学语文的内容并不算多，所以老师可以适当地进行补充。也要根据学生的特点进行教学，例如组织学生进行趣味小游戏，像语文儿歌和诗词的朗诵，还可以通过举报知识小竞赛来提高学生的学习积极性。教学计划是老师教学理念的体现，教学计划和教学方案不是一成不变的，应该根据先进的教学理念来制定。随着教育改革以来，话题就不断涌现，例如人才培养模式的改革、教育理念的改革等等。而近年来“高效教学模式”这样一个相对较小的话题越来越受到关注。如何打造高效的教学模式，需要教师过硬的专业知识还需要不断地探索和总结。老师要在教学的同时提高自身的能力和教学水平，任何一种模式的产生都有它的现实实践作为基础。小学语文作为初中语文和高中语文的基础阶段，要积极改变教学理念，从基础入手，为学生今后的学习打下良好的基础。这也需要学生与老师之间的相互配合，老师要多从学生的角度进行考虑。在早读课的时候，老师可以引导学生进行课文的朗读，在朗读的过程中学生会对这篇文章更有印象，也更能激发学生的学习积极性。

二、激发学生的学习兴趣，引导学生进行高效学习

教学效果如何涉及到方方面面，其中最关键的就是课堂氛围。积极的课堂教学氛围不仅能集中学生的注意力，还能提高学生的学习效率。在小学语文的教学课堂中，语文老师就是总设计者。如何开头、如何结尾、如何活跃课堂氛围这都需要老师进行精心的设计。例如，哪里需要详细的讲解，哪里可以穿插小故事进行讲解，如此等等都需要综合进行考虑。例如小学语文课本的《地震中的父与子》，老师在讲解这一篇课文的时候应该着重把字里行间的强烈的情感传递给学生，然后通过新媒体技术播放朗读片段，让学生在慷慨激昂的朗读中感悟到文字的魅力。除此之外，老师在上课之前要引导学生认识这篇课文中的生字和词语，让学生朗读并且多写几遍。这样一来，学生的印象就会更深刻。在平时的教学过程中，老师还可以通过专题讲解来提高教学的针对性。例如的、地、得三个字之间的区别以及在什么情况下使用，这种专题的开展不仅可以使得教学更有目的性和针对性，还能培养学生的总结意识，语文的学习需要不断积累和总结。语文是跟现实生活紧密联系的，因此，老师要引导学生多观察生活，培养学生写日记的习惯。老师在批改作业的时候可以写下鼓励的话语，激励学生好好学习，天天向上。

三、总结

作为一名小学语文教师，要多与学生进行沟通，因为在沟通的过程中老师可以了解到学生的学习情况和学习兴趣在什么地方。老师应充分借助新媒体进行教学，在教学的过程中穿插一些趣味的小故事或者影视剧片段来增强学生的学习兴趣。学习不应该是被动的枯燥物无味的，老师在提高自身教学水平的同时也要注重提高课堂的趣味性。只有这样，学生才会更主动去学，更积极地去学。小学语文的教学应该充分考虑到学生的具体学习情况，根据因材施教的原则，不断创新教学方式，提高教学效率。在不断的探索和研究过程中打造高效的教学模式，充分调动一切有利的因素来进行小学语文的教学。学生进步时，老师应该提出表扬；学生退步时，老师应该进行鼓励。与学生建立一种良好的师生关系，老师要了解清楚班上学生的具体学习情况，然后在这一基础上安排教学任务、实施教学计划。老师应该时刻保持一种积极的热情的教学态度，在教学的过程中进行不断的创新，应该在学生具体情况的基础上进行创新。根据学生反馈的信息，多与学生家长进行交流，进而全面了解学生的学习情况。在平时的教学中，要注重提高教学效率也要注重打造高效的教学模式，从而全面提高学生的语文素养，为学生今后的学习打下良好的基础。