洪志文

赣南师范大学15级体育教育1班

随着素质教育的提出，体育也越来越受人们重视，而篮球对于学生的各项体育综合能力的提高有着明显的效果，篮球教学在初中体育教学中的地位也是越来越高，但是很多教师在篮球教学时，教学没有侧重点，不能突破教学难点，只是对学生一些基础知识进行普及，导致学生的篮球技术不够优秀，教学效率低下。

一、教学难点分析

篮球主要分为进攻方和防守方，如果每个人都能做好防守和进攻，那么这个球队将会是无人能及的，因此，篮球的进攻和防守教学成为了教学的重点。而在进攻和防守中最重要的就是队员之间的传、接球以及球员的移动技术，这也是篮球中的难点。

1.传接球技术教学。篮球的传接球是在赛场上组织进攻的纽带，也是大部分球员得分的关键。球赛光凭一个人单打是很难得分的，需要团队合作的力量，大家相互之间的配合，以及默契程度的融合，而每一个学生身体素质不一样，对于篮球的掌控能力也是不一样的，如何在比赛场上进行绝妙的配合，打出超高质量的球就需要球员之间的高超传接球技术，这对学生的要求极高，自然而然成为篮球的教学重点也是难点。

2.移动技术教学。不管是在进攻还是防守，都是需要球员的移动技术，它是篮球运动中的攻守技术的基础，也是关键。一个进攻球员，有好的移动技术才能突破别人的防线，而一个防守员只有具有良好的移动技术才能防守住别人的进攻。另外移动技术非常考验一个人的反应能力和灵敏协调的身体素质，很多学生都很少具有优秀的移动技术，也成为了教师的篮球教学的难点。

二、篮球教学难点突破策略

篮球的教学一直都是比较艰难的，不像语文、数学，这些都是理论的知识，需要大脑的思考。而篮球的学习不仅仅只是要求学生掌握篮球知识，还需要学习篮球技术，因此，难点突破策略也可据此而运用。

1.强化理论知识，奠定篮球的基础。不管篮球的技术教学有多么重要，但也还是依靠理论而进行的，因此，教师要改变重实践轻理论这种教学理念，先让学生掌握传接球技术和移动技术的理论知识，这样学生在练习的时候才知道练习的目标，懂得掌握技术的核心和关键。技术教学，理论先行，奠定学生的篮球基础。

例如，对于传接球技术的理论知识教学，教师要让学生明白传球的动作要领：传球技术分为手胸前传球，单手肩上传球和双手反弹传球这三种，需要学生的全身动作协调配合，以达到传球落点准的目标。而接球动作要领是手指之间要尽量张开，手掌成勺形，手心对准来球方向，伸臂迎球。这些理论知识都是学生掌握传球、接球的动作的关键，只有在有了理论知识的指导基础上，学生才能更加学会传接球技术。

2.理论与动作训练结合，分步教学，多种方式训练。理论知识的讲解只是给学生奠定篮球的基础，让学生掌握动作的要领与核心。讲理论知识的实质还是为了帮助学生的篮球动作技术更加标准，如果只讲理论，而不用动作进行相应的辅助，那么学生就只会纸上谈兵。因此，教师在理论知识讲解之后，要进行相应的动作展示，以及一定的动作训练，让学生认知能力、观察能力与具体感知能力相结合，提高篮球技术水平。

例如，在教学生移动技术时，教师先让学生知道移动的分类，即移动可以分为横向移动、纵向移动、急停、跳跃等等，再让学生逐一掌握这些动作的要领，最后进行移动技术的汇总。然后让学生在实际操练中明白移动技术需要要掌握自身的重心，合理适当的移动重心，借助快速有力的腿部力量等等。对于单一的动作教学，如增强腿部力量，教师可以运用游戏法让两两一组的学生围绕操场进行跑圈运动，进行互相追逐，以碰见对方的身体为目标，双方互为对方前进的动力，不断循环，增强腿部力量。

3.小组竞争，实战演练，提高相互合作能力。篮球比赛是一项需要每个人的身体各方面进行协调以及集体合作的运动，动作技术教学一开始都只是分开的，带有局部性质，单个的练习缺乏灵活性，不能适应赛场上多变的情况。学生只有在对抗中、竞争下，才能将自己所学习的知识进行综合的运用。而且学生能够在实战演练中发现自己的不足，不断的进行弥补，提高自己的各方面篮球技术。

例如，教师可以在每一节课的内容教学之后，进行一定的实战训练，让学生只能运用今天所学的知识进行比赛，对今天所学的知识进行巩固。在有了一定的基础之后，教师可以让学生综合运用前面所学的与今天所学的知识进行比赛，赛制规则可以因人而变，因内容而变，在所有的教学内容完成之后，教师可以组织正式的比赛，运用正规的比赛规则，让学生在真实比赛情境中调动自己所学的知识，进行全方位的运用，在比赛中不断的修进，不断的提高。

篮球是现代中学生非常喜爱的一项体育运动，而且篮球对于学生的身体、心理和人际交往等各个方面的发展都起着重要的作用。教师要重视篮球课的教学，积极的发挥教师在教学中的作用，帮助学生攻破学习篮球技术的难点，提高学生的篮球技术水平。