苏锐锋 周新 梁响玲

传接球技术是足球比赛中的基本技术，传接球技术的掌握和运用能力，对其他技术的发挥和战术的实施有决定性的影响。在提高学生足球传接球技术教学中，可以将游戏运用其中，使足球课堂更具趣味性，以此提高学生练习足球技术的积极性，同时在游戏情境中提高学生传接球技术的应用能力。笔者通过教学实践，总结出提高学生传接球能力的3个游戏练习，供同行参考。

一、传球大作战

练习目的：通过传接球练习，提高学生正确合理运用传接球技术动作的能力，提高学生足球技术水平。

练习方法：在30m×30m的场地上，把12名学生分成2队，每队6名学生，每队1个球（图1）。足球教师发令开始后，2队分别选择任意1名队员开始传球，无球学生快速跑动准备接球。2队学生在同一场地内相互传接球，互不干扰，不形成争抢，队内学生相互传球，以此提高学生的传接球能力，各队统计1min之内自己球队学生接到队友传球的次数，比一比在1min内哪支队伍传接球次数多。练习时间为5～8min，此练习适合水平三（五、六年级）有一定足球基础的学生。

指导要点：学生接球后，尽量把球控制在自己身体1m以内的范围，传接球时力量要适中，视野要开阔，学生在练习时应注意安全，避免发生碰撞。足球教师应引导学生主动思考，理解移动中传接球需要注意的要点，考虑如何跑动接球更加合理。学生在能够熟练进行练习后，适当增加练习难度，限制练习者两脚触球。也可以在练习过程中，增加学生动态拉伸与协调性方面的练习。如，1min的传接球练习结束后，让学生做正踢腿、侧踢腿等动态牵拉，结合前滚翻、后踢腿等协调性练习后，组织学生继续做1min的传接球练习。

二、“十全十美”

练习目的：提高学生在有对抗、模拟比赛情境下的传接球能力。

练习方法：在30m×30m的场地上，把12名学生分成蓝、黄2队，每队6名学生，让学生进行6v6传接球过线比赛，即蓝队学生或黄队学生通过自己队员之间相互传接球的配合，队友之间连续传球8次得1分，连续传球8次后每增加1次传接球再加1分，通过传接球配合把球传过对面的端线得2分，先获得10分的球队获胜（图2）。在传接球过程中，如果球被对方抢断则由对方控球，被抢断的球队之前的传球次数清零，重新开始计算传接球的次数。练习时间为8～10min，此练习适合水平三（五、六年级）有一定足球基础的学生。

指导要點：足球教师应鼓励学生通过积极思考，尽量在跑动中完成传接球，以便取得更高的分数。练习过程中，足球教师不应频繁叫停，目的是通过对抗练习引导学生自己发现问题，使学生在足球教师的鼓励和提示下，尝试找到解决问题的思路与方法。针对比赛中出现的传接球问题，如，接球时的身体姿态、如何合理运用传接球技术动作等，可在技术练习后组织学生进行小组内相互谈论、相互帮助，共同寻找产生问题的原因，找到解决问题的办法，为后面的强化练习打下坚实基础。

三、连续进攻

练习目的：提高学生在比赛情境下，正确合理运用传接球技术动作及合理传接球的能力。

练习方法：在30m×30m的练习场地上，12名学生分成2队，进行5v5+2控球练习，即在练习过程中根据练习需要，适当增加2名自由人（红色衣服），2名自由人始终为控球方，形成7v5的局势，且双方各需要1名学生做守门员，控球方的学生必须连续传球5次以上才能射门，射门成功即得分，防守方抢下球后继续传球5次后才可射门（图3）。练习时间大约为8～10min，此练习适合水平三（五、六年级）有一定足球基础的学生。

指导要求：练习时，足球教师适时适当地鼓励学生主动传接球，大胆传接球，提高学生传接球的自信心。

足球传接球技术不仅多样化，而且难度也比较大。足球教师在传接球技术教学过程中，应遵循循序渐进的原则，逐渐增加练习难度，以此提高学生传接球的技术能力。学生自主练习技术动作，有利于传接球技术动作的掌握。足球教师在课堂教学中也要充分把时间交给学生，让学生自由地进行讨论和沟通，使学生在互帮互助、合作探究和体验成功的过程中进步成长。