江立才

大黎镇初级中学

初中物理这门学科包含的知识点较多，章节与章节之间的联系较为紧密，老师应该制定科学的教学方案，从每一章节的重点、难点入手提高教学的针对性，以此提高自身的教学水平。老师只有在科学制定教学计划的基础上才能更好地达成自己的教学目标，可以根据学生的具体情况制定不同阶段的教学任务。从根本上提高学生的学习效率，全面培养学生的物理素养。

一、活跃课堂氛围，提高学生学习兴趣

作为一名初中物理教师，如何安排课堂上的教学活动需要科学地研究并且不断探索。课堂上的教学活动会直接影响到学生的学习效率，因此，老师要重视课堂上的教学活动。根据班上学生的具体学习情况，老师要制定适合学生的教学方案。初中物理的学习要遵循博采众长的原则，在自己教学风格的基础上加入其它教学方式的优点和长处。老师在教学的过程中可以灵活地安排本门学科的教学任务和教学进度，在不断探索的过程中进行教学模式的创新。老师应该是学生学习路上的引导者，老师在教学的过程中也应该把更多的主动权让给学生，把学生真正的作为教学主体。在平时的教学中，老师应该注重向学生说明哪些是应该注意的问题，例如物理学里所说的功包括两个必要因素：一是作用在物体上面的力；二是物体在力的方向上通过的距离，二者缺一不可。在初中物理的学习中，不做功有三种情况，一是有力无距离（物体受力没有移动），二是有距离无力（物体由于惯性运动），三是力和距离垂直。这种就是很典型的以实验为基础的物理题目，老师在进行这种题目的讲解时应该从基础入手，在讲完基础理论知识后可以对学生进行提问。通过提问得到学生的学习反馈，然后再进行下一步的讲解，在学生积极发言的情况下可以让学生到讲台上进行讲解。这样不仅可以加强学生的学习兴趣还能活跃课堂氛围。物理的教学离不开物理教具，比如在讲解电压这一章节时可以通过向学生展示电压表，这样一来，学生就可以直观地了解到什么是电压表以及电压表运行的物理原理。老师还可以通过自己动手来制作一些简单的物理教具，也可以积极鼓励学生进行物理教具的制作。因为物理是一门操作性和实践性较强的学科，所以老师在讲解的时候还可以结合一些日常现象来进行讲解。例如小孔成像原理，小孔成像在生活中十分常见，桌子上摆放一根蜡烛，然后在中间放置一块有小洞的木板，在后面放置一块成像的光屏。然后引导学生仔细观察会有什么物理现象产生。这样一来，学生就可以很直观地感受到物理现象产生的原因和过程。

二、明确每个章节教学的重点和难点，提高教学效率

老师在上课前可以通过对一个章节的地位和作用进行说明，例如在摩擦力这一章节中，老师可以应该讲解道：老师在平时的教学中要鼓励学生多思考多提问，积极引导学生进行讨论，建立融洽的师生关系，以此形成老师与学生之间互动的课堂氛围。他们的说法对吗？为什么？解答这道题目的关键就在于要运用到物理基础知识，然后结合自己平时观察到的物理现象来进行解答。如何才能让学生的思维活跃起来呢？这就需要老师纵观物理教学的现状、前沿；全面掌握学科的理论和实例。再者，例如下面这道题目中，分析下面几道题目的现象是怎样利用惯性的。第一个现象是，通过拍打窗帘清除它上面的浮灰；第二个现象是，标枪运动员为取得好成绩，掷标枪前需要助跑；第三个现象是，在一到匀速直线行驶的列车内，一位同学相对于车厢竖直向上跳起，他是否会落在车厢原来的起跳点？并说出你的理由。通过布置一些这种生活性教强的物理问题，不仅能很好地激发学生的学习积极性，还能提醒学生物理学科是与实际相结合的。再者，例如有一名年迈的医生和一名学生同时爬楼，老师可以通过提问：他们爬相同的楼时，做功相等吗？做功的快慢一样吗？在学生思考的过程中老师可以在一边点拨和解决学生不懂的问题。学生也应该积极提问，这样才能提高课堂教学效率。

三、提高自身的教学水平，不断研究并且创新

无论是理论问题还是实践问题，老师要尽可能地把理论背景和实践背景讲清楚，这也是学生深刻理解问题和使学生对问题产生兴趣的关键。这种法则记起来郎朗上口，可以很好地进行记忆，由此提高学生的学习兴趣和学习效率。老师在教学的过程中要十分注重结合学生的特点进行教学，然后在这一基础上不断地进行创新。教学不应仅仅局限于老师教、学生听的模式，应该多以学生为教学主体，从他们的学习特点和具体情况出发转变教学方式。老师在教学的同时应该积极参与教师培训等，通过阅读学术期刊等专业书籍来提高自己的教学水平。只有这样才能全面地培养学生的物理素养。