孙兵

摘 要：随着社会的不断进步，信息技术的飞速发展，很多新型的教学方式也层出不穷，微课便是其中之一。微课在高中物理实验教学中也能够有效地运用，它能够让学生被具有多元化、丰富多彩的教学元素激起学习兴趣，并且喜欢上物理实验。

关键词：微课；高中物理；实验教学

在高中阶段，很多人都在物理这门学科上栽了跟头。而实验则是物理的重中之重，把物理实验搞懂了，物理也就能够学好了。然而，并不是所有人都对物理充满兴趣，因为它乏味、无趣，还难懂，这就给微课提供了机会。现如今，微课已经在高中物理实验教学中被广泛地使用。

一、微课的特点

微课是人们为了更好地进行教学而发明的，因此，它也可以说是教学片段或者是教学课例。微课一般都具有教学时长短、教学内容少、教学主题突出、教学内容具体等特点。对于学生来说，使用微课学习能够加强学习兴趣和学习的主动性。对于教师而言，微课可以使枯燥无味的课堂变得丰富多彩，也能够把那些必须在特定的情况下才能够进行的实验展现出来，让学生得以观看，切身体会。

1.教学时长短

一般来说，微课的时长短，在5～8分钟左右，最长也不会超过10分钟，与传统的一节课45分钟的时长相比，教学时间很短。短时长的物理实验视频教学课能够让学生对物理实验产生兴趣，而不会因长时间的观看而感到厌烦。

2.教学内容少

在传统的物理课堂中，教师将课本里的内容进行整体的讲解。……