杨春林

摘 要：教书育人是个永远不会过时的话题。提高素质教育质量，已经成为全球教育的共同话题。教师应“静下心来教书，潜下心来育人，努力做受学生爱戴、让人民满意的教师”。

关键词：静下心；教育；教师

从1994年参加工作至今已24年。24年，在这段不长也不算短的时光里，在这段人生最美好的光阴中，我已从一个刚走出校门的年轻教师，经历了成功的喜悦，失落的痛苦，在成長的阵痛中艰难而曲折地走向了成熟。

参加工作以来，我学习、尝试过各种先进的教学模式和方法，也见识了自素质教育实施以来学校的波折起伏、风云变幻。我从中得到了很多启示，学到了很多优秀的方法，使自己的课堂更充实、更灵活、更有效。但直到今天，我始终感到课堂教学模式改革仍停在“浅水区”。大部分教师对改革态度不积极，面对改革，脑中一片空白，手忙脚乱。面对目前各种眼花缭乱、众说纷纭的模式和经验，我认为作为教师，不能乱了心性，迷了方向，应该更加务实，多思考，多研究，多吸收，多甄别，真正静下心来做教育。

一、教育是有规律的。一定要遵循教育规律，不折腾，不懈怠，不抱怨，既不可拔苗助长，也不可闭关自守

所谓“十年树木，百年树人”，说明教育孩子是个慢功夫，既需要老师的耐心、细心、爱心，同时还需要我们能静下来，细细揣摩，深层次地思考教育的规律和方法。要练就乐度寂寞的能力，要承受“青灯长伴苦行僧”般的孤独，像护理一棵树一样浇水、施肥、修剪枝杈，一步步把它扶正，使它挺拔，长成一棵笔直的参天大树。……