江德品

摘 要：初中科学课的目标是培养学生观察能力、探究能力，树立学生爱护自然、保护自然的意识和行为。但在实际的操作过程中，许多老师并没有真正落实课标对科学课的要求，在科学课教学中存在许多问题和误区，这导致科学课意识淡化，科学教学活动的随意化和教学结果的低效化，科学课堂设计并不是基于课程标准，没有明确的学习目标作为指导，学生的观察、探究能力无法得到真正的提高。

关键词：科学课；教学评；一致性

教学评一致性是基于标准教学的一种行动策略。所谓“教”，就是通过一个课时或一个单元的学习，老师需要让学生“学到什么”也就是教学目标，“学”指的是学习活动的组织过程中，设计的学习任务和教学活动；“评”是指对学习活动进行反馈纠正，一边更好地教学。三者的一致性是实现有效科学课堂的需求，在教学中，教学评一致性的合理应用是科学课有效教学的保障。

一、学习目标是科学课有效教学的灵魂

科学课的学习目标规定了我们在科学课上要教什么内容，教学内容的简易程度，也规定了学生要学习哪些科学知识，让学生学到什么程度，是科学课教学设计的灵魂所在。科学、灵活、形象的教学目标是科学课有效教学的任务。我认为，在科学课教学目标的设计上要依据新课程标准来进行，科学课的课程标准规定了国家对科学课程教学质量的要求，这是我们设计科学课教学目标的重要依据，也是制定学习目标的重要方向；……