王晓清

摘 要：“语文味”不算是一个新名词，但能真正贯彻到初中语文课堂当中，也不是一件轻而易举的事情。因为“语文味”的内涵包罗万象，人文精神的传承、领会品味作品的能力、在生活中发现美和感悟美的能力都算它的一部分。作为语文老师，更是要修炼自己的内功，要提升学生的学习兴趣，用寓教于乐的形式向学生传递语文的独特魅力。试从当今初中语文课堂的现状、如何提升语文课堂“语文味”的策略等几个方面，来与大家进行探讨，以期共同进步。

关键词：语文味；初中语文；课堂

我们都知道，语文是一门需要厚积薄发的学科，它需要学生平时在课堂上以及课下做到点点滴滴的积累，这样才能汇河流于江海。学生语感的形成、阅读理解能力的提升、学习这门课程的科学方法都需要语文老师作为科学的引路人。不过，在实际的教学过程中，初中语文课堂中还存在着一些误区，这就需要语文老师虚心学习，取人之长，早日探究出一套适合自己的教学方案。

一、初中语文课堂的现状

1.“语文味”缺失

一些老師还没有认识到语文课教学的最终目的，还是将应试教育放在首位。在课堂中，对一些文本的分析，仅仅停留在考试相关题型的讲解上，没有进行细致分析、合理想象等素质教学。

而且有的老师在课堂上的教学手段也比较单调、生硬，很难启发学生，很难引发孩子们的关注和兴趣，根本谈不上“语文味”的营造和普及。以至于有不少学生误以为语文课向来就是这么单调和无聊的，对这门课程产生抵触和厌学情绪。……