摘要：一直以来，“情境课堂”都是课堂教学改革中的一大亮点，也是重点和难点，同时，它也是一种有效的教学方法和策略。创设良好的“情境课堂”不仅能给学生营造一个自主探究与合作交流的氛围，还能为学生提供一个展示智慧、能力与才华的空间和平台。因而，在初中英语课堂中，英语教师也需要创设“情境课堂”，采用多样化的教学教育手段和方法，创设轻松愉快的“情境课堂”，激发学生学习英语的动力和兴趣，让学生充分发挥自身的主观能动性，让学生们在生动有趣、輕松活泼的课堂环境学习和运用英语知识。

关键词：初中英语；“情境课堂”；创设

一、 “情境课堂”创设原则

“情境课堂”教学作为一种教学方法，已经被越来越多的教师运用到自己的教育教学活动中。教师为了达到预期的教学目标，会结合学生的需求和所要教授的内容，通过开展游戏、利用多媒体技术、创设场景、互动交流等方式来制造与教学内容相适应的具体的情境或营造与此相符合的教学气氛，以此来有效地激发学生的学习兴趣，引起学生的情感体验，让学生在轻松愉快的环境中迅速正确地学会教学内容的知识。在初中英语教学中，英语教师也要结合教材的具体内容和学生的不同需求，精心创设“情境课堂”来激发学生的智力因素和非智力因素，逐渐减少学生利用母语学习英语的过程，不断激发学生学习英语的兴趣，有效地提高课堂的教学效率。为了提高教师的教学效率，初中英语教师在创设“情境课堂”的时候应该遵循以下两个原则：