■蔡妙才／浙江省温岭市城南镇第三小学

实现小学教学有效性的基础是做好小学教育管理工作。良好的小学教育管理工作能够提高小学的教学质量，有助于建立学校良好的口碑。小学是教育事业的开始，是整个教育事业的重要基础，良好的开端有助于未来高等教育的发展。本文将详尽的探讨如何高效的实行小学教育管理工作，从而促进教育事业的发展，深刻探讨小学教育管理工作中应用的价值取向，找到当前小学教育管理工作中存在的问题，对存在的问题进行优化，更好的促进我国教育事业的发展。

一、小学教育管理工作的价值取向论述

教育管理是学校协调并组织自身的教育理念和教育系统，采取有效的手段管理学校的教学活动，是管理学校的重要方法。学校管理者在管理学校的时候，要充分发挥人力、物力和财力的作用，充分利用现存的资源，从而更加高效的实现教学目标，使得学校得到更好的发展。教育管理的涵义有广义和侠义之分，广义的教育管理是对学校的行政工作进行管理，提高学校的质量和学校的知名度，使得学校的各项政策顺利的落到实处。侠义的教育管理工作只包含学校的行政管理工作，一般是由学校的行政部门完成。

二、小学教育管理工作的科学主义价值取向分析

在实践的基础上形成了小学教育管理工作的科学主义价值取向，著名的管理学家们都强调组织的重要性，在进行学校教育管理工作之前，必须要先建立科学成熟的组织体系，根据管理目标建立完善合适的管理计划，此外还要制定严谨的制度，从而使得管理工作更加高效的实行。在进行小学教育管理工作时，要明确权责，将人员进行科学的分工，从而提高管理工作的效率。小学教育管理工作中应该贯彻落实科学主义价值取向，从而使得小学教育管理工作更加高效的进行。

（一）小学教育管理工作中要注意科学量化的实证资料

在小学教育管理工作中，量化管理工作有助于管理者发现管理过程中出现的问题，从而能够及时的解决问题。管理者在小学教育管理工作中要制定量化的标准，统计并调查教育管理工作能够帮助管理者获得准确新鲜的管理数据，从而帮助管理者制定正确的管理方法，提高管理工作的效率，量化的实证资料对小学教育管理工作具有重要的战略意义。参考大量的数据，制定有效的管理策略能够有效的实现科学化管理。

（二）在统计量化资料的基础上有效的进行管理工作

在小学教育管理工作中，在大量的管理数据面前，管理者需要对大量的数据进行分析和总结，从而制定出完善的管理制度，充分发挥工作人员的优点，将人员进行科学的分工，从而使得小学教育管理工作更加高效的实行。

三、小学教育管理工作中人本主义价值取向

在小学教育管理工作中，教育管理的关键是人本主义的价值取向。因此，在管理时要贯彻落实人本主义的管理理念，提高管理工作的效率。

（一）小学教育管理工作中应用人本主义价值取向的必要性

人本主义价值取向具有悠久的历史，在古希腊和古罗马时期就存在人本主义价值取向，用于教育当时的人。在文艺复兴时期，社会主张以人为中心，这与人本主义价值取向高度重合。人本主义价值取向与“人文主义运动”的结合，充分实现了人在社会中的价值。在我国，人本主义的价值取向也有体现，孔子最早提出了“仁”的概念。孔子讲的“仁”就是今天我们所说的人本主义，要求人与人的交往过程中要讲道德，和谐相处。进入二十世纪之后，人本主义在全世界范围内广泛传播，并且广泛运用在管理工作中。因此，在小学教育管理工作中坚持人本主义价值取向有着丰富的理论依据。

（二）小学教育管理工作中应用人本主义价值取向的重要性

学校是一个由很多人组成的教育机构，因此，在教学工作中要充分贯彻人本主义的重要思想。管理者在进行小学教育管理工作时，要充分研究学生的性格和心理特点，从而使得管理工作更加具有针对性。在管理过程中要避免单一化和机械化的管理。将人本主义价值取向充分表现在小学教育管理工作中，管理者在评估教师的教学能力时，要使用科学高效的评估体系，而不是单一、机械的对教师进行评价，在进行评估时要避免形式主义。要根据教学的实际情况，具体的教学目标和任课教师的特点，制定系统全面的评估体系，从而更加真实的评估出教师的教学能力。在评估过程中，不能只用标准来评价教师，要保证评估体系更具有人文情怀，更加人性化。在小学教育管理工作中，管理者要将眼光放长远，不要拘泥于短期的利益，要分析研究采取什么样的措施对学生和学校的长远发展有利，在管理的同时，要引导教师在教学过程中应用人本主义价值取向，真正实现“以人为本”的教学理念。

四、结语

良好的小学教育管理工作有助于完善小学教育，更好的推动小学教学事业的发展。本文笔者深刻探究了小学教育管理工作的价值取向，提倡在实行管理工作时应该将科学主义价值取向与人本主义价值取向紧密的结合在一起，在管理过程中，应用人本主义价值取向，同时应用科学主义价值取向对管理进行约束，从而使得小学教育管理工作更加高效的实行。

［1］巫惠群.小学教育管理工作应该遵循的价值理念探究［J］.才智,2012(5):78.

［2］徐德新.小学教育管理工作中的价值取向研究［J］.科教导刊(上旬刊 ),2011(11):197～198.