■杨 银／毕节职业技术学院

近些年来，我国教育部门对于高校教育的重视程度逐渐的加强，教育部门结合新世纪国际教育的形式和我国高校教育现状提出了“以人为本”的教育理念。所谓“以人为本”教育理念指的是将教育对象作为教育的唯一重点，寻找契合他们的教育方式。高校思想政治教育的目的是为了让高校学生们能够提升自身的道德修养、爱国情怀和职业素养，以便他们在今后的工作中拥有着正确的工作意识。因此，现今高校教学管理部门应当要迎合时代发展去推动思政教育工作的创新，进而培养出契合时代发展的人才。

一、当前高校思政教育中存在着的问题

目前许多高校教学管理部门虽然已经在教育部门的推动下逐渐的开始重视高校思想政治教育的升级工作。但是在实际的高校思想政治教学中，依旧存在着诸多的问题影响着高校思想政治教学质量的加强。高校应当要对这些问题进行研究，下面列举当前高校思想政治教育中存在着的问题。

（一）过于滞后的思想政治教育观念

近些来来随着我国教育部门对于高校思政工作的重视程度逐渐的加强，目前我国许多高校已经开始意识到了思想政治教育工作的重要性。多数高校纷纷设立了大量的思想政治教育课程，这些课程包括“思想道德修养与法律基础”、“马克思主义基本原理”、“毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系”等等。思想政治教育课程的完善在一定程度上提升了高校思政教育的质量，但是许多高校在思想政治教育工作中的投入并没有和其他专业课程的投入相等，它们依旧认为文化课程和和专业课程是高校教育的重点，许多高校的思想政治教育理念是落后于时代的，这种教育理念并不能让高校学生们的素质加强［1］。这种滞后的思想政治教育观念在如今诸多的高校蔓延，严重影响了高校的人才培养计划。因此，当前我国高校教学管理部门想要推动在“以人为本”的教育理念下去进行思政教育创新就应当要改变思政教育观念。

（二）思想政治教育手段较为单一

高校思政教育工作是一项全方位的教育工作，其教育内容必将是繁杂的。基于此，现今高校思政教师们应当要具备全面的思政教育手段。但是目前许多高校的思政教师们的教学手段较为单一，缺乏多元化的教学意识。在具体的教学过程中，许多教师们往往照本宣科的依照教学教材进行知识灌输，他们严重缺乏引导意识。许多高校思政教师们甚至采用填鸭式的思政教学手段向学生们灌输思政知识，这种教学手段枯燥性严重，当前高校学生们是一群拥有着极为活跃思想的群体。这种教学方式自然无法让学生们的思想政治水平得到加强。此外，目前许多高校教师们的思想政治教学手段还缺乏针对性，学生们接受的教学手法是相同的，他们无法从这种统一性的教学手段中获取认同感，他们的学习兴趣和动力自然会下降［2］。

（三）对于校园文化的建设工作不够的重视

高校思想政治教育工作不仅仅局限于教材建设和教学手段的完善工作，高校校园文化的建设工作对于高校思想政治教育工作也相当重要。但是目前诸多高校教学管理部门严重的忽视了这一点，他们在具体的思想政治教育完善工作中，往往将重点放在教育软硬件的完善上，忽视了校园文化的发展。究其原因就是因为校园文化的建设工作是一项短期内难以完成的教学任务，许多高校管理人员往往存在着“急功近利”的教学思想，对于校园文化建设这种潜性工程不重视［3］。此外，高校校园文化的建设工作，也需要大量的资金投入，这种投入又难以在短时间内确定取得应有的效果。上述的因素是导致目前高校校园文化建设工作难以取得进展的重要因素，高校教学管理部门应当要寻找方法去改变，进而让高校思想政治教学质量得到充分的加强。

二、“以人为本”理念下高校思政教育的创新

高校教学管理部门应当要知晓自身高校思想政治教育工作中存在着的问题，要对这些问题进行全方位的分析，然后投入精力去研究在“以人为本”理念下的高校思想政治教育策略，进而让高校思想政治教育质量得到加强。下面列举“以人为本”理念下高校思想政治教育手段。

（一）将学生作为思想政治教育的中心

以学生作为高校思想政治教育的中心是“以人为本”理念下进行高效思想政治教育创新的前提。在具体的教学创新工作中，高校教学管理部门要知晓以学生为思想政治教育中心指的是以学生们的发展为教育中心，并不是全面的迎合学生。教师们在教学的时候要根据学生们的发展方向去设置教育的内容和教学手段，从而提升高校思想政治水平［4］。此外，教师们在进行教学的时候不应当凡是以学生们的需求为第一，教师们要具备教学主导能力，要引导学生们去树立尊师重道的思想，要通过这种教学手段，去让学生们在满足个人教学需求的同时建立正确的道德观念，进而让他们的思想政治水平得到加强。

（二）结合学生们的实际状况去采用教学手段

在具体的思想政治教育中，高校教学管理部门除了要坚持以人为本的教学理念之外，还应当要结合具体的情况去采取教学手段。在具体的思想政治教学中，高校思想政治教师们要对现今的社会形势有着一定的研究，要从中寻找到教学的素材，从而让学生们的思想政治水平得到加强［5］。此外，教师们要对学生们具体情况有着具体的了解，要充分知晓所以高校学生们的家乡情况、家庭情况和个人状态，这些对于学生们的思想观念和价值观的形成有着巨大的影响，高校教师们要通过研究这些来寻找到契合他们心理的思想政治教学手段。尤其教师们在教授高校学生中那些思想偏激的学生更应当要知晓他们的具体情况，往往造成高校学生们思想偏激的因素就是他们的家庭，教师们通过对他们家庭的了解，就可以寻找到正确的解决手段，让他们的思想状况和性格得到改善，从而成为契合时代发展的高素质高校人才。

（三）让思想政治教学手段变得多元化

在如今的形势下，高校教育的正在呈现出多元化的趋势，基于此高校思想政治教师们也应当要投入精力去研究教学方式，让自身的教学手段变得多元化。如今的时代是一个科技发展成熟的时代，信息技术在这个时代中被普遍的应用，因此高校教学管理部门要推动信息技术在高校思想政治教育中的应用在具体的教学过程中，思想政治教师们应当要从传统的思想政治教学手段中脱离出来使用信息技术进行思想政治教学，让教学的互动性、可视性、参与性等等得到大幅度的加强。此外，高校教学管理部门也应当要将思想政治教育融入到高校其他课程中去，要让其他的专业教师们也具备一定的思想政治教育意识，从而让思想政治教育质量得到加强。在专业教育中，思想政治教师们也可以将学生们带离校园，让他们去参与各种有意义的社会活动，从而提升他们的思想政治水平。教师们也应当要引导学生们去观察时事，去鼓励学生对时政问题进行分析，让学生们能够在分析的过程中提升自身的学习主动性和思想政治水平。

（四）高校要营造积极和谐的思想政治教育环境

在“以人为本”的理念下去进行思想政治教育不仅仅要注重高校思想政治教育的课堂教育，高校教学管理部门也应当要意识到思想政治教育质量的加强是离不开良好的高校思想政治教育环境的。因此，当前我国高校教学管理部门要投入精力去营造和谐积极的思想政治教育环境。在具体的营造过程中，高校教学管理部门应当要首先落实好校园环境的营造工作，要采用组织活动、聘请讲师讲解等等形式去进行思想组织教育，进而洗刷陈旧的校风，为高校注入新的充满活力的校园新风，让学生们不断的去积极进取［6］。此外，在日常的思想政治教育中，高校的思想政治教师们也应当要注重对学生们人文关怀工作，要多和学生们进行交流，也好通过交流知晓学生们心中真正的想法，从而使用契合学生们心理的思想注重教育手段。高校教师们在处理学生们的错误问题的时候也应当要采用换位思考的形式，要通过这种方式去了解学生们犯错的动机，然后寻找的契合的解决手段，让他们的思想政治水平得到加强。

（五）注重高校思想政治教育教师们的素质提升工作

高校思想政治教师们是高校思想政治教育的主要施教者，对于在“以人为本”理念下高校思想政治教育创新工作来说，高校思想政治教师们的教学水平至关重要。但是目前许多高校教学管理部门并没有这样的意识，他们并不重视高校思想政治教师们的培训工作，这就导致许多高校思想政治教师们并没有极强的思想政治教育能力，他们的教学手段所获取的教学效果是微乎其微的。基于此，高校教学管理部门要投入精力至高校思想政治教师们的素质提升工作。在具体的提升工作中，高校教学管理部门要建立新的思想政治教师选拔制度和思想政治教师培训制度。在选拔的时候，教学管理部门要严格挑选思想政治教育专业的优秀毕业生，要知晓他们的全面能力，要引入具备全面教育能力的思想政治教师们进入高校担任思想政治教师，从而让思想政治教育的质量得到加强。在进行高校思想政治教师培训工作的时候，高校教学管理部门要定期对思想政治教育教师进行全方位的培训，除了让他们的思想政治教学手段得到提升之外，还应当要让他们的职业素养得到加强，进而提升思想政治教学质量，培养出大批契合时代发展的高素质高校人才。

三、结语

综上所述，随着时代的发展，当前我国教育部门对于高校思想政治教育的重视程度逐渐的加强。近些年来，以人为本的思想政治教育理念逐渐的成为高校思想政治最为重要的教育理念之一，高校教学管理部门要认识到以人为本教学理念的重要性。在具体的教学过程中，高校教学管理部门要将学生作为思想政治教育的中心，要结合学生们的实际状况去采用教学手段，思想政治教师们要让思想政治教学手段变得多元化，高校要营造积极和谐的思想政治教育环境，高校要注重高校思想政治教育教师们的素质提升工作，从而在“以人为本”理念下完成高校思政教育的创新。