高凌艳

（四川省达州市达州职业技术学院 四川 达州 635000）

幼儿舞蹈作为最初始的艺术教育，也是幼儿教育中一门不可或缺的课程，它可以有效的促进幼儿全面发展。在接受舞蹈教育的同时还能培养幼儿的思维创造力，全面推动幼儿素质的提高。教师在幼儿舞蹈教学过程中，应该创新教学模式，正确引导幼儿在舞蹈中进行大胆的创造性思维。

一、幼儿舞蹈教学中创造性培养的重要意义

由于我国幼儿教育事业的发展，及社会对于幼儿教育的重视程度不断提高，家长都希望自己的小孩赢在起跑线上，几乎所有学校都在积极开展幼儿舞蹈课程，各类幼儿舞蹈教育机构如雨后春笋般冒出来，这对于幼儿舞蹈教育有利有弊，利在于舞蹈教育发展更为迅速，家长也有了更多、更好的选择，弊在于幼儿舞蹈教育质量水平参差不齐，教师专业水准良莠不齐，部分教师对于幼儿舞蹈教学的理解不够深刻，往往只是让幼儿模仿舞蹈动作，去一味地要求舞蹈动作的一致性与规范性，却忽略了幼儿舞蹈教育的本质，这样的教学模式往往会让幼儿觉得课程乏味，缺乏学习兴趣。

二、幼儿更应注重创造性的培养

由于幼儿先天好动、好玩，对新鲜、动感的事物感兴趣，所以幼儿舞蹈教学的最好状态，就是在游戏中，通过幼儿的自主活动来不知不觉地学习知识。古代名句”手舞足蹈”便是形容幼儿兴高采烈下乐于用的动作。幼儿的思想尚未常熟，思想往往随心所欲、不拘泥于条条框框，这种思维方式对于创造力的培养非常有好处。……