王晓燕

摘 要：初中學生对英语充满了好奇和期待，兴趣成为初学英语的动力源泉。在不断的教学实践中，我们可以运用灵活的教学方法，丰富的课内外活动，寓教于乐，让学习英语的过程多姿多彩。同时，我们也应该热爱学生，关心学生，建立良好的师生关系，营造和谐的学习氛围，改变以往满堂灌，填鸭式的教学法，还课堂与学生，让学生成为英语学习真正的主人，主动积极的去探索语言的魅力，在做中学，学中用，让英语走进生活。

关键词：初中英语；课堂教学；趣味性

初中阶段的学生，从童年期步入少年期，心理上独立意识增强，但需要有适当的引导。著名的心理学家苏赫姆林斯基提出，教育最重要的任务之一就是：不要让任何一颗心灵里的火药未被点燃，而要使一切天赋才能都充分的发挥出来。这就要求初中英语教师，应当结合初中生的年龄特点以及英语语言的特点，深入钻研教材，优化课堂教学，全方位的提高学习英语的兴趣，使他们掌握英语基础知识和基本技能，培养他们的观察，创造，思维等能力，为以后的学习打下良好的基础。为此，笔者在多年教学实践的基础上，总结了以下方法。

一、热爱学生，相信学生，鼓励学生，建立良好的师生关系

每个孩子都是天使。作为英语老师，应当看到他们每个人都有自身的优点，不要轻易去打击他们。一句不留心的批评，甚至是事实的陈述，都会深深的挫伤他们。孩子是夸出来的，这是我通过实践无数次得到了验证的。比如你让学生做10道题，如果他全对，固然应该表扬，但如果他只做对了一两道题，你也不能马上批评。探究他做错的原因是肯定的，但我们同时也可以鼓励学生：“能做对说明你不比别人笨，下次再细心点，可能就会做四五道，再努力点做七八道我相信也不是问题！”学生的兴趣不是天生的，而是教师的指导、培养而形成和发展起来的。

二、以学生为中心，因材施教

建构主义理论强调：以学生为中心，学生学知识是一个主动探索，主动发现和对所学知识意义的主动建构（而不是像传统教学那样，只是把知识从教师头脑中传送到学生的笔记本上）。在我们的英语教学中，更要以学生为主体，创设语言环境，让学生去交流，发现语言现象及规律，还课堂给学生。

语言本就融合在我们的生活中，以我们初中七年级教材Unit2 This is my sister的Section B 的听说课为例.本节教材要求正确的介绍自己身边的亲人，包括父母，祖父母及兄妹等。我在课堂设计时首先引入自己及家人的照片，一方面让学生看到老师的家人，就激起了他们强烈的好奇心，那个头发花白的是老师的什么人？那个小孩子又是谁？另一方面，老师能做个表率，毫无隐晦的介绍自己的家人给学生，拉近了与学生的距离，之后学生在向老师和同学介绍自己的家人时就不再遮遮掩掩。在学习了新单词以后，就让学生向同伴相互介绍自己的家人。课堂气氛热烈，为之后的听以及对话练习做好了铺垫。

三、选用丰富的教学手段和灵活的教学方法，进行巧妙的课堂设计

单一的教学方法是乏味的。既使是一个好的方法，经常用也就失去了它的魅力。为了激发学生的兴趣，保持学生的兴趣，巩固学生的兴趣，教师要认真钻研教材，根据教学内容的不同，如初学、巩固、和复习，就不能用一样的方法，这就要求教师付出心血，不断地探索，不断地追求。在教学中，我们可以尝试以下方法。

（一）采用现代教育技术。课堂教学是实施素质教育的主渠道。因此，运用多媒体于课堂教学，是现代教育改革的需要，也是教育现代化的重要标志。中学的外语教学可以运用网络图片、动画、音乐、视频等，融合于PPT课件之中，图文并茂的展示给学生，让课堂变得多姿多彩。以我们的数字英语1-100的教学为例，我选用了一首非常激情四射的歌曲 《I can count to 100》，学生一听到这个歌曲，全身细胞都调动起来，大声的跟唱，直到下课，还哼哼着数字歌。

（二）选取贴近学生的素材，提升他们的兴趣。只有与学生息息相关的材料，才能让他们有更多的话语权，发表更多的看法和观点。以七年级上Unit 8 When is your birthday？听说课为例，我首先在PPT上显示出一张大的日历表，问学生：whose birthdays are in January？ Please stand up！ 有三四个学生站起来，我首先说Happy birthday to you！然后教授January这个单词，并让这几个同学依次作示范读。以此类推，所有同学都分配在了这12个月中，这样每个同学都感觉自己的生日受到全班的关注，积极性大大提高，使得之后的学习效率都非常高。

四、课内外活动相得益彰，共同促进学生英语能力的提高

为了锻炼学生的口语和胆量，我在班上实行值日生每天三分钟的daily report 或者叫做talk show。内容自选，可以是介绍人物或者喜好，可以是短小故事等，但一定要用自己的语言口述出来。很多同学对此很期待，很早就开始准备，课后也常常找我改稿，指点等。这也激发了他们学习英语的积极性。

成立English club，组织一些活动，如进行各种不同的比赛，如单词拼写，作文大赛，演讲比赛，听力大王，抢答比赛，辩论赛等，让课余生活丰富起来，也可以提高学生学习英语的兴趣。寓教于乐，让学生乐于参与，英语的学习也就有了生命力，像孩子一样茁壮的成长起来。

寒暑假对于学生来说，是一个放松的好时间。但如果好好利用，就能学习玩耍两不误。我们可以向学生推荐几本好看易懂的小说，英语杂志、期刊等，让学生自选读物，自己购买，即能激发他们学习的兴趣，也能提高阅读能力，开阔视野等。而不是像传统教学一到放假就抄单词抄课文，枯燥而无力，学生的学习积极性也很受伤。

总之，提高初中学生学习英语的兴趣，不仅是新课程改革对教师提出的要求，更是我们在实践教学中学生对我们提出的要求。在以后的教学工作中，我们更应不断探索，总结，凝练英语教学的方法与模式，为初中英语趣味教学的深入开展献计献策。

[参考文献]

[1]罗晓杰.英语教学与研究[M].哈尔滨：黑龙江人民出版社，2003.

[2]黄远振.新课程英语教与学[M].福州：福建教育出版社，2003.

[3] 吴炜.谈英语教学中“留白”的运用[J].中小学英语教学与研究，2009（8）.

[4]杜小红.浅谈如何提高初中英语课堂教学效率[J].学园，2012（2）.

（作者单位：甘肃省渭源县庆坪中学，甘肃 定西 748209）