吴翠艳

摘 要：长期以来，传统英语教学模式是以教师“单向输出”和学生“被动接受”的教学模式为主。在课堂教学中，以教师为中心，学生被动接受，缺少双向的沟通，很难发挥其主观能动性；教师很难满足学生个性差异的要求。因此，只有多维互动，才能使我们的英语课堂教学突出主体，呈现出生生不息的活力。

关键词：英语教学；问题；自学；小组协作；组际交流

一、中职英语课堂教学存在的问题

中职英语课堂教学是提高学生兴趣的重要途径，也是提高英语教学质量的关键。教师在课堂上如何教，学生在课堂上怎么学，一直是研究者探讨的重要问题，也是笔者着手写这个话题的原因。但近年来课堂教学体制还不够完善，不妨在这提一下存在的问题，以便为后文设计的“互动式”课堂提供一个借鉴。

（一）填鸭式。有些老师在课堂上以教师讲为主。这种满堂灌式的教法带来很多弊端，教师讲得过多，他所能提供给学生独立掌握知识、主动训练能力的机会就越少，学生常处于被动位置，没有时间及时思考、消化、吸收，所学知识当然没法巩固。

（二）陈旧式。有些老师上课还能停留在原始的教学状态中，没有多媒体教室，从始至终都只靠教师讲述，师生没有互动，课堂气氛沉闷，根本提不起学生的学习的兴趣。

（三）厌学式。学生学习死记硬背，有些学生甚至不识音标，不会拼读单词，老师教新单词时，要求学生跟读或者是自己重复的读，没有教学生一些拼读单词的方法。……