邓丽玲 430200 湖南省浏阳市新文学校

动作描写需要将生动的动作再现，因而动作描写，是小学生写作中经常要用到的一种描写方法。动作在生活中无处不在，同时动作描写也是呈现生动的动作经过的一种描写方法。在动作描写中，需要展现真实的动作经过，将动作的真实画面进行展现，从而更好展现一种生动的动作画面。

一、动作再现，实现分解动作的逼真

动作描写需要将生动的动作再现，因而在动词的选用上，需要融入真实的生活情境再现，在动作的展现中将生动的画面展露无遗。动作的再现，可以借助视频或者学生的表演，从而在生动的画面中将真实的画面展现，从而实现对动作的领会。同时，在动作的再现中，可以实现对动作的区分，更好帮助学生感悟到动作的差异，从而实现对动词选用的精准化。在动作的再现中，学生能够不断感受到动作的细腻和完美，从而感悟到动作的逼真自然。

如在描写“雪地捕鸟”的动作片段练习中，我巧妙选用了一些图片展现了雪地捕鸟的经过，再让学生来进行观察思考。再让学生用现实的道具进行现场展现，从容让学生体验到“捕鸟”动作的完整。如学生用捕鸟器、捕鸟弹弓的演示下，展现了丰富的动作情态。在这种情况下，学生可以运用“支、拉、放、盯、罩、关”等动词来进行一定的描绘。同时，在描绘中，我指导学生再进行细致描绘来感悟到一种浓重的现实动作感。

二、动作组合，展现真实动作的连贯

动作在呈现的过程中，多数是一个连贯的过程，因而在动作描写中要将连贯的动作进行呈现。……