◎杨娅萍

作者：杨娅萍，硕士，云南省保山学院，副教授。

笔者近年来有幸从边陲之地滇西小镇，来到文化古都——山东，亲临蒋乐志博士书法课，悉心求教；再次踏上曾经求学之路——北京，走进清代书法巨匠何绍基的书法真迹前观摩学习。通过对书法理论、实践和对原作的学习，深感作为一名高校书法教育工作者任重而道远，不可推卸地肩负着传承祖国传统文化的神圣职责。

一、高尚的艺术修为

欧阳中石先生在《书法教程》一书中强调：“学习书法除了学习书法本体的知识外，还需要学习文学、史学、文字学、艺术学等多方面的知识……”作为从事书法教育的工作者，理应提升自己高雅的艺术情趣和拥有多方面的艺术修为。所谓在艺术上有修养，一方面是基础知识的素养，另一方面是实践上的修养。在各种艺术门类中，没有一定的修养往往不可能取得卓越显著的成就，也就难以领悟到艺术的真谛。从这个角度说，技能技巧和创造思维的培养，有助于审美文化素质的提升。倘若缺乏或者不能具备总的审美意识为主导，那么技能技法的学习就将成为单纯的“书匠”训练。

观摩到何绍基的原作，书品如“花叶鲜茂，与云日而相晖”，点画、结构、行次、章法以及墨色之浓淡枯湿、运笔之抑扬顿挫和方圆变化，给人以清新、典雅之美。让人不由自主地屏气凝神，而自身中所沾染的那分喧嚣和浮躁，也因此得到洗涤。作为书法教育工作者，从理论上讲，不仅是一名优质的书法创作家，更应是一位优秀的书法教育家。