◎张 柳

作者：张柳，江西科技师范大学，硕士，职称：助教，研究方向：钢琴演奏。

从国际音乐教育发展的现状来看，世界民族音乐教育已然成为其中的主流学科，它主张每一个民族的音乐都有独到之处，不存在哪一种音乐文化是比其他文化更优秀的，不去进行比较，更不存在衡量的标准，其核心思想在于承认世界民族音乐文化具有差异性、平等性以及多样性。因此，这门学科成为了当前多元化教育的重要组成部分，倘若我们没有认识到世界各民族的音乐文化，何谈学习了多元音乐文化？学习世界民族音乐文化，我们不能够仅停留在音响层面，更重要的是通过音乐去理解其中所蕴含的文化意义，从而才能掌握世界民族音乐艺术的精髓。

一、世界民族音乐之文化内涵

在不考虑文化语境的情况下，我们能够将音乐看做一个独立的个体，我们在欣赏音乐的过程中需要理解节奏、速度等音乐要素在作品中的运用，从而体会音乐的美感。我们无法忽视音乐中具有某种相似的情感，但我们应明确这些情感或者信仰事实上皆是由文化衍生而来的。

何为音乐？世界民族音乐又是如何界定它的？各个民族对此问题都有着自己的理解，但它们都有着某种共性，即从文化认识音乐。比如说在我国四川省的某个藏族地区，并不存在我们通常意义上运用汉语所表达的“音乐”概念，而是运用“托格”，也就是汉语中“歌曲”的意思；再如非洲旺旺以“说话鼓”来指代音乐，等等。……