◎黄 俐

作者：黄俐，铜仁幼儿师范高等专科学校，研究方向：学前教育舞蹈。

一、重视学前教育专业舞蹈教学口语表达能力培养

教师的口语表达能力，是其教学能力的重要组成部分。要培养优秀的幼儿教育工作者，老师不仅要具有各项活动的基本功还会要讲会说，会示范会讲解。做好幼儿舞蹈教学，在实践中不断探索有效的口语表达方式。用小朋友们能够理解的语言去讲解舞蹈动作，促进幼儿舞蹈教学氛围的优化。

学前教育专业，是培养幼儿教育工作者的专业。在专业教学活动中，老师要引导学前教育专业的学生掌握舞蹈动作的语言解释方式，让学生能够用语言将舞蹈动作描述出来。很多学前教育专业的学生能够将舞跳好，却无法在教学实践练习过程中有效描述自己的动作，让教育对象在第一时间听明白。面对幼儿，利用通俗、简单、形象、易懂的语言最为合适。老师要引导学生们多多练习，了解幼儿的语言习惯与语言理解能力，在反复实践中获取有效的口语表达方式。

第一，保证教学用语的准确性。在讲解舞蹈动作与传递舞蹈情感时，老师不能用模棱两可的语言。准确的语言，才能让幼儿摆脱错觉与误解。老师的用语越准确，幼儿的舞蹈学习进度越快，教学效率越高。

第二，保证教学用语的生动性。舞蹈，本身就是一门形象与生动的视觉艺术。在强化幼儿舞蹈能力的过程中，幼儿老师当然要用生动性强的语言去配合个人教学工作。……