摘 要：校本研修是在教育行政部门和有关业务部门的规划和指导下，以教师任职学校为基本单位，以提高教师教育教学能力为主要目标，把研修与教学、科研活动紧密结合起来的继续教育形式，是提高教师整体水平的有效途径。文章阐述了校本研修的基本涵义，提出了以行动引领校本研修的方案尝试。

关键词：校本研修；行动引领；教师发展

中图分类号：G451 文献标识码：A 收稿日期：2018-02-28

作者简介：万丽英，湖南省长沙市天心区教育科学研究中心副主任，高级教师。

校本研修，是由学校统一规划，结合教师及各部门工作实际，每个教师为教育教学问题解决需要而开展的行动学习和校本教研，是教师专业发展的一条主要途径，是为了学校、基于学校的行为，更是“在学校中”的行为。

校本研修作为一个教师在实践中学习、研究、反思的平台，可以使研、训、教紧密相连。校本研修作为一个提升教师专业成长的过程，能有效缓解学校面临教师外出培训带来的时间、经费和人员压力。校本研修作为一种以学校为主阵地的培训模式，能够有效整合本校的研修资源，有利于充分调动教师专业化发展的内驱力，有利于促进教师成名、成家，也有助于打造学校的特色。如何让教师成为更好的自己，成为校本研修中的行动引领，可通过三个途径探讨。

一、个体性研修——让自己成为更好的自己

德国教育家第斯多惠认为：“进行终身自我教育，这对教师来说是一种义不容辞的神圣政治职责。……